高中英语教师资格证考试教学设计题2024-2024.docx

?一、教学设计题目

以高中英语某个单元的具体内容为例，设计一份完整的教学方案。

二、教学内容

假设选取人教版高中英语必修第一册Unit3SportsandFitness的ReadingandThinking部分RunningforFun。

三、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握如workoutkeepfitfigureout等重点短语的用法。

-理解并能运用描述运动和健康生活方式的相关词汇和句子结构，如Runningisagoodwaytostayinshape.Ivefoundagreatwaytokeepfit.等。

2.语言技能目标

-提高学生的阅读理解能力，能够快速准确地获取文章中的关键信息，理解作者对跑步益处及健康生活方式的观点。

-培养学生的口语表达能力，能够运用所学语言知识，围绕运动和健康生活方式进行交流讨论。

3.情感态度目标

-激发学生对运动的兴趣，培养积极健康的生活态度。

-鼓励学生在生活中养成坚持运动的好习惯，增强自我保健意识。

4.文化意识目标

-了解不同文化背景下人们对运动和健康的重视程度及方式，拓宽文化视野。

5.学习策略目标

-指导学生运用略读、扫读等阅读技巧获取文章大意和细节信息，提高阅读效率。

-培养学生通过小组合作学习，交流分享观点，共同解决问题的能力。

四、教学重难点

1.教学重点

-掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的主要内容和结构。

-学会运用所学语言知识描述运动和健康生活方式，并进行相关话题的交流。

2.教学难点

-深入理解作者关于跑步及健康生活方式的观点，并能在实际情境中灵活运用相关语言进行表达。

-引导学生分析文章的写作手法，提高学生的阅读理解和写作能力。

五、教学方法

1.任务驱动法：设计各种任务，如阅读任务、讨论任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题，培养团队精神。

3.情境教学法：创设与运动和健康生活方式相关的真实情境，让学生在情境中感受语言的实际运用，提高学习兴趣和效果。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放视频：播放一段精彩的跑步比赛视频，展示运动员们充满活力的身姿，同时配上激动人心的音乐。

2.提问引导

-视频中展示的是什么运动？（跑步）

-你们喜欢跑步吗？为什么？

-跑步对我们的身体有什么好处？

3.引出主题：通过学生的回答，引出本节课的主题--RunningforFun，同时强调运动和健康生活方式的重要性。

（二）新授知识（20分钟）

1.词汇学习

-利用多媒体展示重点词汇和短语，如workoutkeepfitfigureoutstayinshapeavarietyof等，并配上简单的图片或例句帮助学生理解其含义。

-教师领读词汇，学生跟读，注意纠正发音。

-采用小组竞赛的方式，让学生用所学词汇进行造句，看哪个小组造的句子又多又准确，获胜小组给予小奖品奖励。

2.阅读文章

-略读文章：让学生快速浏览文章，回答问题Whatisthemainideaofthepassage?引导学生抓住文章的主旨大意，了解作者主要讲述了跑步的哪些方面。

-扫读文章：布置任务，让学生再次阅读文章，找出与以下问题相关的信息：

-Whyisrunningagoodwaytostayinshape?

-Whatarethebenefitsofrunningaccordingtotheauthor?

-Howcanrunninghelpusinotherways?

-详细阅读：针对文章中的重点句子和段落，如描述跑步对身体各方面益处的句子，进行详细讲解，分析句子结构和语法点，帮助学生理解文章的深层含义。例如：Runningisagoodwaytostayinsh