粤教版高一信息技术必修一 说课稿：4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程.docx

粤教版高一信息技术必修一说课稿：4.1.4剖析编制计算机程序解决问题的过程

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版高一信息技术必修一4.1.4剖析编制计算机程序解决问题的过程

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息素养中的问题解决能力和算法思维。学生通过学习编程过程中的分解、抽象、逻辑推理等步骤，提升算法意识和问题解决能力。此外，课程鼓励学生进行创新实践，培养他们的创新精神和实践能力，同时强化学生的合作意识和信息伦理意识，使其能够在信息社会中负责任地使用技术。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.程序设计的基本步骤：理解并掌握需求分析、算法设计、程序编写、测试和调试等步骤。

2.算法的逻辑性：培养学生编写具有逻辑性的算法，能够将实际问题转化为计算机程序可执行的过程。

难点：

1.算法设计：将复杂问题简化为计算机可处理的步骤，对学生抽象思维和逻辑推理能力要求较高。

2.程序调试：学生需要掌握调试工具的使用，能够定位和修正程序中的错误。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，引导学生从实际问题出发，逐步抽象出算法，增强学生的抽象思维能力。

2.结合编程实践，让学生在编写代码的过程中逐步学会调试技巧，通过小组讨论和教师指导，共同解决编程中的问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，学生用计算机，编程软件（如Python、Scratch等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源、学生作业提交和在线讨论。

3.信息化资源：教学课件、编程实例、在线编程教程、相关视频资源。

4.教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作、编程实践、案例分析。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机程序设计兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道计算机程序设计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于计算机程序设计在日常生活和工作中应用的图片或视频片段，让学生初步感受计算机程序设计的魅力或特点。

3.简短介绍计算机程序设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、计算机程序设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机程序设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解计算机程序设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍计算机程序设计的组成部分，如算法、数据结构、控制结构等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如简单的计算器程序，让学生更好地理解计算机程序设计的实际应用或作用。

三、计算机程序设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机程序设计的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的计算机程序设计案例进行分析，如文字处理软件、图像编辑软件等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机程序设计的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机程序设计解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论计算机程序设计的未来发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机程序设计相关的主题进行深入讨论，如编程语言的发展、程序设计的伦理问题等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机程序设计的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机程序设计的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括计算机程序设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调计算机程序设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机程序设计。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机程序设计的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下为示例性内容，具体教学过程可能需要根据实际情况进行调整。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够理解并描述计算机程序设计的基本概念，如程序、算法、数据结构等。

-学生掌握了程序设计的基本步骤，