七年级英语下册 Module 1 Lost and found Unit 2 Are they yours第4课时说课稿（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours第4课时说课稿（新版）外研版

一、教材分析

七年级英语下册Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours第4课时说课稿（新版）外研版，本课时内容围绕寻找失物展开，旨在帮助学生掌握如何用英语描述物品的特征，以及如何进行简单的物品归属判断。教材通过对话和练习，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习描述物品特征的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力；通过参与对话和练习，学生能够锻炼逻辑思维和问题解决能力；通过自主学习与合作学习，学生能够提升学习策略和跨文化交流意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用描述物品特征的词汇，如color,size,shape等。

②掌握询问物品归属的句型，如Aretheyyours?Yes,theyare.No,theyarent.

③能够根据物品特征进行简单的判断和回答。

2.教学难点

①学生能够准确地使用过去时态描述物品的丢失情况。

②学生在对话中能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的交流。

③学生能够理解并遵循英语语法的正确性，尤其是在复合句和疑问句的使用上。

④学生在面对不同的情景时，能够根据上下文选择合适的词汇和句型进行回答。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如不同颜色、形状的物品模型）。

-课程平台：外研版英语教材配套的在线教学平台。

-信息化资源：英语听力材料、相关词汇和句型的电子卡片、互动练习软件。

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动、视频片段。

五、教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.老师用英语提问：“Haveyoueverlostanything?”（你们有没有丢过东西？）

2.学生分享自己的经历，老师引导学生用英语描述丢失的物品和寻找的过程。

3.老师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutLostandFoundandhowtodescribethingsinEnglish.”（今天，我们将学习关于“失物招领”的内容，以及如何用英语描述物品。）

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张失物招领处的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）

2.学生回答，老师根据学生的回答，引出本课的主题：“Today,wewilllearnhowtodescribethingsandaskiftheyareyours.”（今天，我们将学习如何描述物品并询问它们是否属于你。）

3.老师播放一段关于失物招领的视频，让学生了解失物招领的流程和注意事项。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书本课重点词汇：color,size,shape,lost,found,yours,theirs等。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师引导学生用这些词汇造句，如：“Thisbookisred.”（这本书是红色的。）

4.学生分组练习，互相纠正发音和句子。

四、句型学习（10分钟）

1.老师板书本课重点句型：Aretheyyours?Yes,theyare.No,theyarent.

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师引导学生用句型进行对话，如：“Aretheseyourkeys?Yes,theyare.”（这些是你的钥匙吗？是的，它们是我的。）

4.学生分组练习，互相用句型进行问答。

五、课文阅读（15分钟）

1.老师展示课文内容，学生阅读。

2.老师提问：“Whathappenedinthestory?”（故事中发生了什么？）

3.学生回答，老师总结故事情节。

4.老师引导学生找出课文中的重点词汇和句型，并解释其含义。

六、课文分析（15分钟）

1.老师提问：“Whatdoyouthinkofthestory?”（你对这个故事有什么看法？）

2.学生分享自己的观点，老师引导学生从人物性格、情节发展等方面进行分析。

3.老师总结：“Thestorytellsusthatweshouldbecarefulwithourthingsandhelpotherswhentheylosesomething.”（这个故事告诉我们，我们应该