四川省昭觉中学高中地理 1.3 解决环境问题的基本思想说课稿 新人教版选修6.docxVIP

四川省昭觉中学高中地理1.3解决环境问题的基本思想说课稿新人教版选修6

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《解决环境问题的基本思想》，选自新人教版选修6教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学过的环境问题知识，引导学生理解解决环境问题的基本思想，包括可持续发展、环境保护与经济发展相结合等。通过联系实际案例，帮助学生形成正确的环境观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过分析解决环境问题的基本思想，提升对环境问题的认识，形成可持续发展的观念，学会运用地理知识和方法解决实际问题，增强实践操作能力，为未来参与环境保护和社会发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解解决环境问题的基本思想，如可持续发展、环境保护与经济发展相结合等。

②掌握解决环境问题的具体措施和方法，如节能减排、生态保护、循环经济等。

③能够运用所学知识分析具体案例，提出解决环境问题的方案。

2.教学难点

①深入理解可持续发展理念，把握其在解决环境问题中的核心地位。

②理解环境问题与经济、社会发展的复杂关系，以及解决这些问题的长期性和艰巨性。

③将理论知识与实际案例相结合，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解解决环境问题的基本思想，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.案例分析法：引入实际环境问题案例，引导学生运用所学知识进行问题分析和方案设计。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示环境问题的图片、数据等信息，增强直观感受。

2.互动式教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟解决实际环境问题。

3.实物教具：展示环保设备、生态保护区的模型，帮助学生更好地理解理论知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示环境污染的图片或视频，引发学生对环境问题的关注，提问学生：“你们认为环境问题对我们的生活有哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的环境问题类型，如空气污染、水污染、固体废弃物污染等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解解决环境问题的基本思想，包括可持续发展的概念、环境保护与经济发展相结合的原则等。

-举例说明：通过具体案例，如某个地区的环境保护项目，展示如何将理论应用于实际。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析案例中的环境问题并提出解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行模拟实验，如设计一个节能方案或废物回收利用方案，让学生在实践中学以致用。

-教师指导：在学生进行活动时，巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生创新思维。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调解决环境问题的基本思想和方法。

-强调学生作为未来公民的责任，鼓励他们在日常生活中实践环保理念。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集家乡环境问题的资料，并撰写一篇关于如何解决这些问题的短文。

-作业要求：短文需结合所学知识，提出具体可行的解决方案，字数不少于500字。

教学过程详细内容如下：

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示环境污染图片或视频，提问：“你们认为环境问题对我们的生活有哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的环境问题类型，如空气污染、水污染、固体废弃物污染等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解解决环境问题的基本思想，包括可持续发展的概念、环境保护与经济发展相结合的原则等。

-可持续发展：介绍可持续发展的定义、原则和重要性。

-环境保护与经济发展相结合：阐述如何在经济发展的同时保护环境，实现经济、社会和环境的协调发展。

-举例说明：通过具体案例，如某个地区的环境保护项目，展示如何将理论应用于实际。

-案例分析：以某个环保项目为例，讲解其背景、目标、实施过程和成效。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析案例中的环境问题并提出解决方案。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论案例中的环境问题，分析原因，提出解决方案。

-分享交流：各小组分享讨论结果，全班学生共同讨论和总结。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行模拟实验，如设计一个节能方案或废物回收利用方案，让学生在实践中学以致用。

-模拟实验：学生分组设计节能方案或废物回收利用方案，如设计节能建筑、开发可降解材料等。

-