2025部编版初中语文教学课件之16　诫子书.pptx

诫子书;一、课内建构;2.解释下列句子中加着重号的词。;(5)年与时驰．?;3.下列句子中加着重号词的意思不同的一项是(A);4.下列文学常识的表述不正确的一项是(C);5.用课文原句填空。

(1)《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这

两句话是“，”。

(2)课文的中心论点是“，”。

(3)《诫子书》中阐述“学”“才”“志”关系的句子是“?

，”。

(4)《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响

的句子是“，”。;二、课外提升

6.《三国演义》中的诸葛亮全心全意、竭尽劳苦、倾其一生辅佐刘备父子。如果用一句名言赞扬诸葛亮，你认为最恰当的一项是(B);7.源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，将其作为勉励自己的座右铭。对下面的书法作品赏析不正确的一项是(C);A.第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。;8.石家庄某中学积极组织同学们开展以“传承优良家风，争做时代新人”为主题的演讲比赛，请你参加并完成下列任务。;您好！A为了引导学生响应传承优良家风，形成人人争当时代新人

的良好风气，学校定于5月10日晚7：00在青少年活动中心演播厅开展以

“传承优良家风，争做时代新人”为主题的演讲比赛，特邀请您担任此

次比赛的评委。B您能受邀参加非常荣幸，期待您的到来！;①邀请函中有一处格式错误，请提出修改意见。;包“懒”;一、课内建构;10.下列关于课文内容的表述错误的一项是(D);11.写出文中提到“志”的句子，联系上下文，说说你是如何理解文中

“志”与“学”的关系的。;二、课外提升;【乙】御孙曰：“俭，德之共也①；侈，恶之大也。”共，?．

也，言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而

行；小人②寡欲，则能谨身节用③，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。”;12.下列填入乙文横线处的字，最符合文意的一项是(B)(3分);14.【教材第三题延伸】下列对乙文中画浪纹线句子的断句正确的一项

是(D)(3分);一课一得;方法指导：①主谓之间要停顿；②动宾(动补)之间要停顿；③句首

发语词之后要停顿，即由“夫”“盖”“其”“且”等词领起，其后应

稍加停顿；④名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心

词分开；⑤句子中间成分省略处要停顿；⑦并列、承接词组前后两部分

之间要停顿；⑧“也”“乎”等语气助词用在句中提示停顿，朗读时

在其后停顿。;15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。;16.甲、乙两文都是写给孩子的家训，它们在内容上有什么共同点？请

简要分析。(2分);17.诸葛亮的《诫子书》告诉了我们许多人生道理。请结合课文内

容，用简洁的语言谈谈你的感悟。(6分);示例二：我明白了宁静致远，要掌握宁静的力量。《诫子书》中“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”，都告诉我宁静才能够静思反省，修养身心，保持一种平和的心态，做到不受利诱，不受物惑。;示例三：《诫子书》告诫我学习的时候不要太急躁，要静下心来，

才能学得精深，才能成为人才。生活中有两种人。一种是从小就很聪明

的人，但因为一些外界因素的干扰，不能静下心来好好儿学习，甚至放

弃了学业。这种人因为眼前的一点儿变化而无视将来的发展，最终会从

一个聪慧的人变成一个平庸甚至愚昧的人。而另一种是也许小时候并不

太聪明，但踏踏实实地努力奋斗，最终学有所成，开创出属于自己的天

地的人。