湘教版小学二年级上音乐全册教学设计.pdfVIP

《阿细跳月1》

教学目标：

1.能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现动。

2.了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。

3.学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。

教学重难点：

1.感受《阿细跳月》的风格特征。

2.掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。

导入：

中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔

细聆听音乐，说说卜面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。

1.播放《月光下的凤尾竹》：（委婉、柔美、抒情）

2.播放《青春舞曲》：（欢快、跃、热情）

3.对两首音乐的风格特点进行对比。

4.播放《马铃儿响来玉鸟儿唱》这是一首彝族歌曲。是影片《阿诗玛》的插曲。说到耨族，

同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？（彝族知识、彝族节目（火把节）、彝族舞蹈（阿

细跳月）“跳月”是彝族阿细人的--种歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。）

①、中国最著名的发射地西昌。

②、彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽。

5.大家和老师一起来练习几条节奏。接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈《阿细跳月》。

新课教学：

1.出现课题《阿细跳月》

2.完整欣赏《阿细跳月》

3.听音乐片段，注意思考：

①同一主题旋律运用了不同的乐器演奏，那你能听出都有哪些乐器吗？（二胡、竹笛,,,,）

②听不同乐器演奏的主题部分。

4.聆听全曲，按顺序记录卜.乐器出现的顺序。

5.乐曲中为什么有这么多的变化？这么多的变化使你联想到什么？

①联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同的年龄的人。

②用不同的音色、力度、速度的变化对比，表现“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。

6.乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同一主题旋律，这些变化音色使你联想到了什么？除

此变化之外，你还注意到哪些变化？（乐曲后部分渐快、渐强，将乐曲推至高潮）。

7.欣赏彝族舞蹈《阿细跳月》。

8.请学生根据《阿细跳月》的基本节奏骨干音创作一首新的舞曲。

课堂总结：

音乐是人们认识民族文化妁窗口，今天我们通过这节课走进彝族山寨，了解了不同的“跳月”

形式，真心希望大家能喜欢“跳月”喜欢彝族音乐。

《阿细跳月2》

教学内容：欣赏《阿纽跳月》

教学目标：通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的旋律主题。感受乐曲的情绪

旋律特点，学习彝族“跳月”的基本动作。

教学过程，

1、导入：欣赏乐曲《快乐的罗梭》。

提问：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？

这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲《快乐的罗梭》。今天我们再欣赏一首彝族乐曲《阿细

跳月》。

2、初听乐曲，体验乐曲的情绪。

3、介绍乐曲名称：阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的四山一带。阿细

人能歌善舞，因常相聚于月卜舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间

优秀集体舞蹈之一。

4、视唱乐曲主题：掌握5/4的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。以加do、mi、sol为主要

旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由521组成。

5、运用课堂乐器，演奏乐曲主题。

6、再听乐曲：在521处拍手。

7、再听乐曲：这个主题在乐曲中出现了多少次？1（4次）

8、分段欣赏：

①第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等）

②第二部分：主题出现儿次？音色有什么变化？

③第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？

9、欣赏舞蹈《阿细跳月》

10、教授彝族跳月的基本步伐：

右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步.左脚向右脚方向空中蹬两拍。

左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步.右脚向左脚方向空中蹬两拍。

学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。

11、在《阿细跳月》的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。

12、