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北师大版三年级下册第三单元第二课时

《队列表演（一）》导学案

学习目标：

1结合“队列表演（一）”的问题情境，利用点子图和表格探索两位数乘两位数（不进位）的计算方

法，理解算理。

2在探究新知的过程中，感受算法的多样性，提高学生的观察能力与操作能力。

3感受知识的相互联系，获得成功的体验，激发学生探究新知的欲望。

教学重点：

利用点子图和表格探索两位数乘两位数（不进位）的计算方法。

教学难点：

理解用点子图和表计算的算理。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1算一算

3×5=6×7=

30×5=6×70=

30×50=600×70=

计算末尾有0的乘法，先把0前面的数（），再看乘数末尾一共有几个（），就在

积的末尾添上几个（）。

2找出得数最大的星星，圈出来。

3.在队列表演中藏着许多有趣的数学知识呢！我们一起去看看好吗？

二、探究新知

1学校举行队列表演，一共有12行，每行14人。

（1）说说你都知道了什么？

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（2）为了让大家好观察，淘气用下面的点子图表示队列。

（）

（）

（3）有多少人参加队列表演？

列式：____________________

2在点子图上圈一圈，算一算，看看能不能转化成我们以前学过的知识来解决。

方法一：

方法二：

方法三：

答：_____________________________________

3面的方法你能看懂吗？结合点子图说说。

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把两个乘数都分成（）数和（）数，然后分别相（），然后再相（）。

4你能尝试用画表格的方法计算出这两道题吗？

15×1123×12

三、随堂检测

1圈一圈，算一算。

12×13=（）

2填一填。

（1）在计算13×23时，可把13看成是（）（），然后用23×（）=（），

23×（）=（），最后算（）（）=（）。

（2）口算21×13时，先用（）乘13得（），再用（）乘13得（），然后把

两次乘得的积加起来，得（）。

3小明有35元钱，小林的零花钱是小明的11倍，小林有多少零花钱？

4一个会议室的座位有23排，每排21个，召开500人的会议，座位够吗？

4.学校图书馆新购进一批图书，刚好放满8个书架共32层，平均每层可以放23本书，这批图书一

共有多少本？

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【答案】

1.156

（圈法不唯一）

10×10=1003×10=302×10=20213×2=6100302021156

100302021156

2.（