江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit4 Public transport Reading说课稿 牛津译林版选修7.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4PublictransportReading说课稿牛津译林版选修7

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4PublictransportReading说课稿牛津译林版选修7

教材分析

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4PublictransportReading说课稿牛津译林版选修7，本章节围绕公共交通主题，通过阅读文章，引导学生了解不同国家公共交通的发展现状和未来趋势，提升学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于拓展学生视野。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语言理解和表达能力、批判性思维以及跨文化交流意识。学生将通过阅读和讨论，提升对公共交通发展问题的理解，学会分析不同文化背景下的交通观念，同时增强英语口语交流能力，形成对可持续发展交通方式的认识，从而在语言运用和文化理解方面实现全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章主旨：本节课的核心内容是引导学生准确把握文章的主旨，理解不同国家公共交通的发展现状和未来趋势。例如，通过分析文章中的关键句子和段落，学生应能够总结出各国在公共交通方面的优势和挑战。

-词汇和短语学习：重点词汇如“publictransport”、“sustainabledevelopment”等，以及短语如“inthefaceof”等，需要学生能够正确使用，以增强语言表达能力和阅读理解能力。

2.教学难点

-文化差异理解：文章涉及不同国家的交通文化，学生可能难以理解这些差异背后的文化意义。难点在于帮助学生识别并理解这些文化差异，例如，分析日本和欧洲在公共交通上的不同特点。

-综合分析能力：学生需要能够将文章中的信息与所学知识相结合，进行综合分析。难点在于如何引导学生运用批判性思维，对文章内容进行深入探讨，例如，讨论不同国家在发展公共交通时面临的共同挑战。

-语言表达提升：学生在阅读后需要用英语表达自己的观点，这要求他们不仅要理解文章内容，还要能够流畅地组织语言。难点在于帮助学生克服语言表达障碍，提高口语交流能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有牛津译林版选修7的教材，以及Unit4Publictransport的阅读材料。

2.辅助材料：准备与公共交通相关的图片、图表和视频，如不同国家的公共交通系统图片、交通发展数据图表、以及公共交通相关的新闻报道视频。

3.教学工具：使用PPT展示文章内容，方便学生跟随阅读和理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室安静，便于听力练习和口语表达。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先用英语提问：“Whatarethemainmeansoftransportationinyourcountry?”引导学生思考并回答，以此激发学生对公共交通的兴趣。

2.学生回答后，老师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutpublictransportationindifferentcountries.Letsexplorethetopictogether.”

二、新课导入

1.老师展示一张世界地图，引导学生关注不同国家的地理位置，并提问：“Doyouknowwhichcountrieshavewell-developedpublictransportationsystems?”

2.学生回答后，老师介绍本节课的主题：“Wewillfocusonthereadingpassageaboutpublictransportationinthisunit.”

三、阅读理解

1.老师分发阅读材料，让学生自主阅读，注意时间控制，确保每位学生有足够的时间完成阅读。

2.阅读结束后，老师提问：“Whatdidyoulearnaboutpublictransportationfromthepassage?”引导学生回顾文章内容。

3.学生回答后，老师进行总结，强调文章主旨：“Thepassagemainlydiscussesthedevelopmentofpublictransportationindifferentcountriesandthechallengestheyface.”

四、文章分析

1.老师引导学生分析文章结构，例如，首段引出主题，中间段落分别介绍不同国家的公共交通情况，最后一段总结全文。

2.