人教版数学二下第二单元《表内除法一》（第5课时）说课稿.docx

人教版数学二下第二单元《表内除法一》（第5课时）说课稿

一.教材分析

《人教版数学二下第二单元《表内除法一》（第5课时）》这一课时的内容主要包括利用乘法口诀求商的方法，以及运用除法解决实际问题。本节课的内容是学生进一步理解除法与乘法之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了乘法口诀，并对除法有了初步的认识。然而，学生在运用除法解决实际问题时，可能会遇到一些困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生将理论知识与实际问题相结合。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够熟练地运用乘法口诀求商，掌握表内除法的计算方法。

过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用除法解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够利用乘法口诀求商，运用除法解决实际问题。

教学难点：学生对除法算式的理解，以及如何将理论知识与实际问题相结合。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入新课：通过一个实际问题，引发学生对除法的思考，从而导入新课。

知识讲解：讲解利用乘法口诀求商的方法，引导学生通过自主学习、合作交流，理解除法算式的含义。

巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

拓展应用：布置一些实际问题，让学生运用除法解决，培养学生的应用能力。

课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主要知识点、乘法口诀求商的步骤以及除法算式的含义。通过板书，帮助学生梳理知识结构，加深对知识的理解。

八.说教学评价

教学评价主要包括对学生的知识掌握程度、运用除法解决问题的能力以及学生在学习过程中的表现。通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方，以便在今后的教学中更好地引导学生学习。

以上是对《人教版数学二下第二单元《表内除法一》（第5课时）》的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

除法的基本概念：除法是一种数学运算，表示将一个数分成若干等份的过程。被除数是要被分分的数，除数是分成的等份数，商是每份的大小。

除法的计算方法：在进行除法运算时，可以从被除数的最高位开始，依次除以除数的每一位，得到的商写在上方，余数写在下方，然后将余数带下一位继续除以除数，直到所有的位数都除完为止。

乘法口诀的应用：在除法运算中，乘法口诀可以用来快速找到商的大小。乘法口诀是指将除数的倍数与对应的商相乘，得到的结果是被除数。例如，如果我们要计算24除以4的结果，可以先找到4的倍数，即4、8、12、16、20、24，然后发现24除以4等于6，所以商是6。

除法的性质：除法具有分配律、结合律和交换律等性质。例如，a除以(b+c)等于(a除以b)加上(a除以c)，a除以b乘以c等于(a除以b)乘以(a除以c)等。

除法的实际应用：除法在实际生活中有广泛的应用，例如计算平均分、比例、折扣等。例如，如果一个班级有30个学生，他们一共考了270分，那么每个学生的平均分是270除以30，等于9分。

除法的运算顺序：在进行多个除法运算时，需要按照从左到右的顺序进行。如果有括号，先计算括号内的除法。例如，计算(24除以4)除以(6除以3)的结果，先计算24除以4等于6，再计算6除以3等于2，所以最终结果是6除以2，等于3。

除法的拓展：除法还可以扩展到分数和小数。分数表示的是一个数与另一个数的比值，小数表示的是一个数与1的比值。通过除法可以理解分数和小数的概念，例如，将8除以4，得到的商是2，可以表示为分数2/1或者小数2.0。

除法的计算工具：在计算除法时，可以使用除法、计算器等工具来帮助计算。除法是将乘法和除法的运算结果列成，方便查找和使用。计算器是一种电子设备，可以快速准确地进行除法运算。

除法的相关问题：在解决除法相关问题时，需要注意被除数、除数和商的关系。例如，如果被除数是24，除数是4，商是6，那么可以验证24等于4乘以6。同时，还需要注意除数不能为0的情况，因为0不能作为除数。

以上是对《人教版数学二下第二单元《表内除法一》（第5课时）》的知识点整理，希望能对您的学习有所帮助。

同步作业练习题：

利用乘法口诀求商：

24除以4等于多少？

36除以6等于多少？

48除以8等于多少？

24除以4等于6。

36除以6等于6。

48除以8等于6。

运用除法解决实际问题：

一个班