2.听听声音说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版（2017）.docx

2.听听声音说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版（2017）

一、教学内容

本节课教学内容选自2024-2025学年科学四年级上册教科版（2017）中的“听听声音”。主要内容是引导学生通过观察和实验，了解声音的产生、传播和特性，培养学生对科学现象的观察力和实验操作能力。通过本节课的学习，学生将掌握声音的基本概念，了解声音与物体的振动、介质的关系，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下科学核心素养：1.科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、记录和分析声音现象；2.科学思维品质，引导学生运用类比、推理等方法，理解声音的传播原理；3.科学态度与责任，让学生认识到科学知识在日常生活中的应用，激发学生热爱科学、探索未知的兴趣。通过学习，学生能够形成对科学现象的尊重和好奇心，以及科学探究的积极态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习“听听声音”之前，已经接触过一些基础的物理现象，如光的传播、简单的力等现象。他们对声音有一定的直观感受，可能了解一些简单的声音产生方式，如拍手、敲击物体等，但对声音的产生机制、传播方式以及特性等方面的科学知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学现象尤其感兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实验来探索现象背后的原因。学习风格上，既有直观感受型，也有逻辑推理型，需要教师根据不同学生的学习特点进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对声音的本质理解可能存在困难，特别是在理解声音如何通过空气传播以及不同介质对声音传播速度的影响时。此外，实验操作中可能会遇到设备使用不当或实验现象不明显等问题，需要教师提供充分的指导和帮助。此外，学生可能对声音的复杂性和抽象性感到困惑，需要教师通过生动的教学案例和实验来降低学习难度。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和讨论法相结合的教学方法。通过讲授法介绍声音的基本知识，实验法让学生亲自体验声音的产生和传播，讨论法鼓励学生表达观点和交流实验结果。

2.教学活动：设计“声音侦探”游戏，让学生通过角色扮演来探索声音的来源和传播路径；组织“声音接力”实验，让学生观察不同介质对声音传播速度的影响；开展“声音日记”活动，让学生记录日常生活中的声音现象。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示声音的产生、传播和反射等过程，以及不同介质对声音传播的影响。同时，使用实物教具，如振动板、试管、纸杯等，让学生直观感受声音的产生和变化。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而又熟悉的现象——声音。你们知道，我们每天都能听到各种各样的声音，那么，声音是从哪里来的呢？它是怎么传播的呢？今天，我们就来揭开声音的神秘面纱。

（学生）老师，声音是从我们的耳朵里出来的。

（教师）哦？那你们知道声音是怎么进入我们的耳朵的吗？今天，我们就来学习声音的产生、传播和特性。

二、新课讲授

1.声音的产生

（教师）同学们，我们先来了解一下声音是如何产生的。请看大屏幕，这里有一个振动板，当它振动时，会发出声音。你们能听到吗？

（学生）听到了。

（教师）很好，那么，声音是由什么产生的呢？没错，是由物体的振动产生的。当物体振动时，它会使周围的空气也跟着振动，从而产生声音。

2.声音的传播

（教师）接下来，我们来探究声音是如何传播的。请同学们拿出实验器材，我们来做一个小实验。

（学生）好的。

（教师）请同学们将一张纸放在耳朵旁边，然后轻轻敲击纸的另一面。你们能听到声音吗？

（学生）听到了。

（教师）很好，这说明声音可以通过固体传播。那么，声音还能通过哪些介质传播呢？请同学们思考一下。

（学生）声音还能通过液体和气体传播。

（教师）回答得非常正确。声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。

3.声音的特性

（教师）了解了声音的产生和传播，接下来，我们来探究声音的特性。声音有几个特性，分别是音调、响度和音色。

（学生）老师，什么是音调？

（教师）音调是指声音的高低，它与声波的频率有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

（学生）那什么是响度呢？

（教师）响度是指声音的强弱，它与声波的振幅有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

（学生）那什么是音色呢？

（教师）音色是指声音的品质，它与声波的波形有关。不同的声源，即使频率和振幅相同，音色也会有所不同。

三、课堂练习

1.实验操作

（教师）请同学们按照实验步骤，进行“声音接力”实验。观察不同介质对声音传播速度的影响。

（学生）好的。

2.课堂讨论

（教师）请同学们分享实验结果，并讨论以下问题：声音在不同介质中的传播速度有什