3.5 合理利用资源2023-2024学年五年级下册科学同步说课稿（教科版）.docx

3.5合理利用资源2023-2024学年五年级下册科学同步说课稿（教科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“3.5合理利用资源”为主题，旨在通过实践活动，引导学生认识资源的分类、了解资源的合理利用方法，培养学生的环保意识和可持续发展观念。结合五年级下册科学教材，通过小组合作、探究实验等环节，让学生在实践中体验科学知识，提高学生的动手能力和团队合作精神。

核心素养目标

培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升学生科学探究精神；增强学生对资源分类、保护环境的认识，形成节约资源、可持续发展的观念；激发学生团队合作意识，提高学生在集体中有效沟通、共同完成任务的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握资源的分类方法，能够区分可再生资源和不可再生资源。

②理解资源合理利用的必要性，学会在日常生活中实践节约资源和保护环境的行为。

2.教学难点，

①理解资源合理利用的复杂性和多维度影响，包括经济、社会、环境等多个方面。

②运用科学方法分析资源利用过程中的问题，并提出合理的解决方案。

③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同完成资源利用方案的设计和实施。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如分类垃圾桶、资源模型）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-课程平台：教科书《科学》五年级下册

-信息化资源：环保教育视频、在线资源库中的资源利用案例

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、科学实验

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的话题——合理利用资源。我们都知道，地球上的资源是有限的，所以我们要学会如何合理利用它们，保护我们的家园。那么，我们先来思考一个问题：你们认为什么是资源？资源在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？

（学生）资源是指自然界中存在的、能够为人类提供某种利益的东西，比如水、空气、土地等。

（教师）很好，资源确实是我们生活中不可或缺的一部分。接下来，我们将通过一系列的实践活动，更深入地了解资源的分类和合理利用。

二、新课讲授

1.资源分类

（教师）首先，我们来学习资源的分类。资源可以分为可再生资源和不可再生资源。可再生资源是指那些可以在较短时间内自然恢复的资源，比如太阳能、风能、水能等。而不可再生资源则是那些一旦消耗就无法在短时间内恢复的资源，比如石油、煤炭、天然气等。

（学生）我明白了，可再生资源是可以再生的，而不可再生资源是有限的。

（教师）非常好。接下来，我们通过一个小游戏来加深对资源分类的理解。

（学生）游戏：将事先准备好的不同类型的物品卡片（如太阳能板、石油桶、树木、煤炭等）按照可再生和不可再生分类。

2.资源合理利用

（教师）了解了资源的分类后，我们再来探讨如何合理利用资源。合理利用资源意味着我们要在满足当前需求的同时，不影响后代的需求。那么，我们应该如何做呢？

（学生）我们可以节约用水、用电，减少浪费；我们可以使用可再生能源，减少对不可再生资源的依赖；我们还可以通过回收再利用，延长资源的使用寿命。

（教师）这些都是很好的方法。接下来，我们将通过一个案例来分析资源合理利用的实践。

（学生）案例：分析一个城市的垃圾分类回收项目，探讨其如何提高资源利用率。

3.小组讨论

（教师）现在，我们将分成小组，针对以下问题进行讨论：

-我们生活中有哪些浪费资源的行为？

-我们可以采取哪些措施来减少资源浪费？

-如何在家庭、学校、社区中推广资源合理利用的理念？

（学生）分组讨论，各抒己见，分享讨论成果。

三、实践活动

1.实地考察

（教师）为了更好地理解资源合理利用的重要性，我们将去附近的公园进行实地考察。

（学生）跟随教师参观公园，观察公园内的垃圾分类设施、节水装置等。

2.科学实验

（教师）接下来，我们进行一个简单的科学实验，来验证资源的可再生性。

（学生）进行实验，观察实验结果，得出结论。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了资源的分类和合理利用。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，从自己做起，为保护地球环境贡献一份力量。

（学生）总结今天的学习内容，反思自己的行为，制定个人资源合理利用计划。

五、作业布置

（教师）请同学们完成以下作业：

-撰写一篇关于资源合理利用的短文，分享你的想法和建议。

-设计一个宣传海报，倡导节约资源和保护环境。

（学生）认真完成作业，为接下来的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够正确区分可再生资源和不可再生资源，并理解它们的特性。

-学生掌握了资源分类的基本方法，能够在日常生活中识别和分类资源。

-学生了解了资源合理利用的基本原则，包括节约、回收、再利用等。

2.能力提升

-学生