八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第六课 公共利益的维护《组织的责任》说课稿 教科版[001].docx

八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护《组织的责任》说课稿教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护《组织的责任》说课稿教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课《组织的责任》。本课围绕公共利益的概念、组织的责任及其维护等方面展开，旨在引导学生认识到组织在维护公共利益中的重要作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级道德与法治课程中学习的公共利益、社会责任等相关知识相联系，有助于学生进一步理解和掌握公共利益维护的相关知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和社会责任感。通过学习公共利益的概念和组织的责任，学生将提升道德判断能力，增强法治观念，认识到个人与集体在维护公共利益中的角色和责任，从而培养其社会责任感和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级前，已经对道德与法治的基本概念有了初步的了解，如权利与义务、个人与集体的关系等。然而，对于公共利益的具体内涵和组织的责任，学生可能还缺乏深入的理解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对社会责任和公共利益等话题具有较高的兴趣，但学习风格各异。部分学生可能更倾向于通过案例分析来理解抽象概念，而另一些学生可能更依赖于教师的讲解和互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对公共利益的理解可能存在一定的难度，尤其是当涉及到组织责任时，学生可能难以将理论与实践相结合。此外，学生在分析组织行为时，可能会遇到道德与法律界限模糊的问题，需要教师引导他们正确判断。此外，学生在讨论公共利益时，可能会因为个人观点的差异而产生分歧，需要教师引导他们尊重多元观点，形成共识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解公共利益的概念和组织责任的内涵，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验组织在维护公共利益中的责任与挑战，增强学生的实践理解和同理心。

3.使用多媒体资源，如视频、图片和图表，辅助教学，使抽象概念更直观易懂。

4.组织小组讨论，鼓励学生表达观点，通过辩论和合作学习，提升学生的思辨能力和团队协作能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道什么是公共利益吗？在日常生活中，你们是否遇到过需要维护公共利益的情况？”

2.学生积极思考并回答，老师总结并引出本节课的主题——《组织的责任》。

二、新课讲授

1.老师讲解公共利益的概念，引导学生认识到公共利益的重要性。

2.老师介绍组织在维护公共利益中的责任，如政府、企业、社会组织等。

3.老师通过案例分析，让学生了解组织在维护公共利益中的具体做法和成效。

三、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.公共利益与个人利益的关系；

b.组织在维护公共利益中的责任有哪些；

c.如何评价组织在维护公共利益中的表现。

2.学生在小组内积极讨论，分享自己的观点和看法。

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个组织角色，如政府、企业、社会组织等。

2.学生根据所选角色，模拟组织在维护公共利益中的行为和决策过程。

3.老师观察学生表演，适时给予指导和评价。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结公共利益与组织责任的关系。

2.老师强调组织在维护公共利益中的重要作用，鼓励学生在日常生活中关注公共利益，积极参与社会建设。

六、作业布置

1.老师布置以下作业：

a.撰写一篇关于公共利益与组织责任的短文；

b.观察并记录身边组织在维护公共利益中的行为，下节课分享。

七、课堂延伸

1.老师提出以下问题，引导学生课后思考：

a.如何在日常生活中践行公共利益意识；

b.如何在组织内部推动公共利益理念的传播和实践。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结以下内容：

a.学生对公共利益和组织责任的理解程度；

b.小组讨论和角色扮演活动的参与度；

c.作业布置的合理性和学生的完成情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-公共利益案例库：收集整理国内外关于公共利益维护的典型案例，包括政府、企业、社会组织在处理公共事务中的成功与挑战。

-公共政策分析：提供一些公共政策分析的文章，让学生了解政策制定过程，以及政策如何影响公共利益。

-组织社会责任报告：选取一些企业的社会责任报告，分析企业如何履行社会责任，维护公共利益。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人