2.1《海洋与陆地》大单元教学设计 大象版科学四年级下册.docx

第1课时教学设计

课题

海洋与陆地

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

《海洋与陆地》是四年级下册第二单元的起始课。本课以观察地球仪为引子，提出探究问题：“为何地球被誉为蓝色星球？”旨在引导学生通过信息收集、处理及综合分析来得出结论，并鼓励他们将探究历程与成果与同伴分享交流。本课的核心探究活动围绕资料的查阅、整理与分析展开，着重培养学生的信息处理能力。作为本单元的重点训练要素，“表达交流”贯穿于信息收集与处理的各个环节。学生将学会运用关键词高效检索资料，对搜集到的信息进行标注、摘抄，并运用表格或图形化方式直观呈现数据，以提升信息表达的准确性和清晰度。

2.学习者分析

在二年级时，学生已初步体验了与同学分享探究历程及结论的科学实践活动。本单元则在此基础上，对“表达交流”能力进行了进阶式的中级训练。相较于一、二年级时仅要求学生能够简单叙述探究过程与结果，本单元明确提出了更高的标准：学生需能够准确、科学地阐述他们的探究过程和所得结论，强调了表达内容的精确性与严谨性。

3.学习目标确定

科学观念：知道地球表面海洋和陆地分布情况。

科学思维：能采用做标记、制表格、涂色块等方法筛选、整理、分析关键信息。

探究实践：学会制作比例图,并能将比例图用作一种表达方式。

态度责任：懂得交流过程中要注意倾听他人意见,在综合分析自己和他人意见的基础上与同学进行交流。

4.学习重点难点

重点：知道地球表面海洋和陆地分布情况。

难点：能采用做标记、制表格、涂色块等方法筛选、整理、分析关键信息。

5.学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

观察地球仪

知道地球表面海洋面积比陆地面积大

能

基本能

不能

对比海洋和陆地的面积大小

能用做标记、制作表格、涂色块等方法筛选、整理、分析关键信息对比海洋和陆地的面积大小

能

基本能

不能

制作陆地和海洋面积比例图

学会制作比例图，并能将比例图用作一种表达方式。

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：引入新课

教师活动1

（播放视频）宇航员从太空中看到的地球就是蓝色的星球。

这是为什么呢？

学生活动1

交流讨论，地球是蓝色的星球的可能原因。

活动意图说明：从熟悉的现象入手，提出问题加以讨论，激发探究欲望。

环节二：观察地球仪

教师活动2

一、观察、描述地球仪上的海陆分布特征。为什么人们说地球是个蓝色星球?

二、小贴士

1、四大洋是地球上四片海洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的总称。也泛指地球上所有的海洋。海洋面积为36100万平方公里，太平洋占49.8%，大西洋26%，印度洋20%，北冰洋4.2%。

2、七大洲指地球陆地分成的七大陆地部分即：

亚洲（全称亚细亚洲）(Asia)、欧洲（全称欧罗巴洲）(Europe)、北美洲（全称北亚美利加洲）(NorthAmerica)、南美洲（全称南亚美利加洲）(SouthAmerica)、非洲（全称阿非利加洲）(Africa)、大洋洲(Oceania)与南极洲(Antarctica)。

三、人们说地球是蓝色的星球，看过地球仪我认为的原因是

学生活动2

学生观察讨论

生：这些大片的蓝色代表海洋。

生：蓝色的地方都是海洋

生：……

了解四大洋、七大洲

生：我认为是因为地球上大部分地方都是海水,而海水在太阳的照射下,显出蓝色.所以人们往往把地球叫作“蓝色的星球”。

生：我认为从太空看到的地球是一个蔚蓝的星球。是因为地球表面海陆分布不均匀，相互穿插分割，远远看是蔚蓝色的，所以被称为蓝色的星球。

生：……

活动意图说明：该环节主要是想让学生直观地感受地球的特征。在学生充分地观察地球仪后，他们对于地球的特征会有一个深刻的认识，他们能够直观地感受到地球是一个液态水十分丰富的星球，这些水存在于不同的水域之中。

环节三：处理信息

教师活动3

一、处理信息的时候，我们可以采用做标记、制表格、涂色块等方法筛选、整理、分析关键信息。

二、小贴士：

我们处理信息时，要学会筛选关键信息，进行标注、摘抄、整理、分析。

做标记：把材料中的关键语句标记出来，摘录整理主要信息。

制表格：把关键数据制作成表格便于数据对比。

涂色块：根据关键数据进行涂色，制作成色块，便于数据对比。

比例图：关键数据制作扇形图、柱状图等比例图。

三、我们一起处理信息

1、我把资料中的关键语句标出来作为证据。

2、我把数据资料整理成图表

3、我用涂色块的方法处理信息。

学生活动3

根据海洋和陆地的数据用不同的方法进行处理。

活动意图说明：通过学习几种处理信息的方法，能够用做标记、制表格、涂颜色等方法记录并整理地