花城版音乐六年级下册第7课《卡门序曲》教案 .pdf

课堂教学设计

【课型】

欣赏课型

【教学内容】

花城版六年级下册第7课《五彩缤纷的音色世界（六）》第1课《卡

门序曲》

【教材分析】

《卡门序曲》是花城版六年级下册第7课《五彩缤纷的音色世界（六）》

第1课欣赏课。《卡门序曲》是法国作曲家乔治•比才于1874年创作的

歌剧《卡门》中的前奏曲，以回旋曲式构成，即A-B-A-C-A的结构。乐曲主

题是一首节日进行曲，音乐情绪狂热喧闹。第一插部具有欢快、跳跃之感。

第二插部选自歌剧第二幕中埃斯卡米洛所唱的咏叹调《斗牛士之歌》，具有

进行曲特点。曲子开始呈现的快板主题选自歌剧第四幕斗牛士上场的音乐,

表现了斗牛士英武潇洒的形象和斗牛场内兴奋活跃的气氛。由于它带有进行

曲特点，故又称《斗牛士进行曲》。序曲最后结束在一个强烈的不协和和弦

上，加强了音乐的悲剧悬念，预示了卡门悲剧性的结局。

【学情分析】

六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力。多数学

生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强。在演唱方面，

能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平。课堂上积极参与

音乐活动，但也存在个体差异。部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主

动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高。此

外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有

不同。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标:

(—)审美感知

欣赏《卡门序曲》，能够感受作品的艺术魅力。

(二)艺术表现

通过分段欣赏和分析，把握作品的主题、音乐语言与音乐情绪。

(三)创意实践

能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同

，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。

文(四化)理解

通过学习拓展学生的音乐视野，激发学生的音乐兴趣。

【教学重难点】

(—)教学重点

认识《卡门序曲》的回旋曲式结构，聆听与感受每个主题的音乐语言与

音乐情绪特点。

(―)教学难点

能够准确分辨出《卡门序曲》中的三个不同主题，并理解它们各自所表

达的音乐情绪。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

—、提问导入

教师：同学们，你们知道西洋乐队包括哪几个乐器组吗？

预设：回答问题

教师：西洋管弦乐队是由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器四大

乐器组，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力丰富，多用来演奏大、中型

乐曲。你们知道这四个乐器组在乐队里是怎样排列的吗？

预设：回答问题

教师：下面我们通过图片了解一下

预设：欣赏图片

教师：今天我们欣赏的这首作品，它的名字叫作《卡门序曲》（书写板

书《卡门序曲》）

【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定

基础】

二、师生互，感受音乐

（-）初步聆听，感受情绪

教师：聆听音乐，感受音乐的情绪是怎样的？速度有什么特点？描绘了

怎样的画面？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：《卡门序曲》是法国作曲家乔治-比才于1874年创作的歌剧《卡

门》中的前奏曲，以回旋曲式构成，即A-B-A-C-A的结构。乐曲主题是一首

节日进行曲，音乐情绪狂热喧闹。第一插部具有欢快、跳跃之感。第二插部

选自歌剧第二幕中埃斯卡米洛所唱的咏叹调《斗牛士之歌》，具有进行曲特

点。曲子开始呈现的快板主题选自歌剧第四幕斗牛士上场的音乐，表现了

斗牛士英武潇洒的形象和斗牛场内兴奋活跃的气氛。由于它带有进行曲特点,

故又称《斗牛士进行