新课改背景下小学《道德与法治》课有效教学研究 .pdfVIP

新课改背景下小学《道德与法治》课有效教学研究--第1页

新课改背景下小学《道德与法治》课有

效教学研究

摘要：学生成长发育的启蒙教育中，教师和家长对学生的教育均对学生身心

健康的发展产生直接影响。《道德与法治》课程教育作为学生道德观念和品质形

成的重要教育形式，有效将德育、品质教育与《道德与法治》课程相结合，能促

进学生身心健康的发展，并且起到有效的保障作用。在新课改实施背景下，课堂

教学的要求在不断提升，教师的教学观念与方式也在逐渐进行转变，对此，此研

究站在新课改背景下《道德与法治》课程教学开展角度，以小学一年级道德与法

治课程教学的开展为例，展开课程有效开展的分析。通过《道德与法治》课程的

开展为学生树立正确的行为观念和意识观念，为促进小学道德与法治课程的有效

开展提供依据。

关键词：新课改；道德与法治；德育教育；品质教育

引言：受新课改的影响，道德与法治课程在小学教育中的开展越来越受教育

界的重视。教师在教学中扮演重要的引导角色，其言行举止对学生行为习惯都产

生较大的影响。所以，在道德与法治课程开展的过程中，教师需要加强对学生道

德品质教育的重视，以身作则，注重自身道德品质对学生产生的影响。由于小学

生年龄较小，道德品质还未形成，学生正确思想观念的形成还需要教师给予正确

的引导，将促进学生综合发展放在教学目标的第一位，尽可能将道德与法治教学

开展的效果发挥到最大，通过教学活动的开展，增强学生法律意识，同时提升学

生道德品质的发展。

一、小学《道德与法治》课程有效开展的意义

小学阶段教育中，德育部门是非常重要的组成部分，学生道德修养的培养是

小学教育的基础。作为培养学生良好道德品质和法律意识的学科，其教学活动的

有效开展决定学生良好道德品质和法律意识的形成，直接影响学生身心健康的发

新课改背景下小学《道德与法治》课有效教学研究--第1页

新课改背景下小学《道德与法治》课有效教学研究--第2页

展。而在新时代发展的推动下，学生道德品质的教学越来越受教师的重视。为实

现德育教育在课堂教学中的贯穿，教师需要将教材中的理论知识与实践教学活动

相结合，深度挖掘教材中的重点知识，丰富情感体验，树立良好的道德品质。

二、《道德与法治》课程教学现状分析

（一）教师对课程教学的重视程度较低

受当前新课标改革的影响，课程教学的要求也在不断提升。小学道德与法治

课程教学为例，教师要对课程教学持有高度重视的态度，且注重学生综合素养的

培养。在课堂教学中，利用实践活动的创设实现教学的有效实施。但尽管如此，

部分教师仍存在忽略道德与法治课程教学的重视，未将新课改教学要求贯穿到实

际教学当中。但实际许多教师在课堂教学中更倾向原本教学方式的使用，比较注

重学生法律相关知识的掌握情况，并没有针对学生道德品质的形成进行深入了解，

对学生道德品质方面的教育重视程度较低，且在教学中并没有根据教学内容创设

教学活动，阻碍学生身心健康的发展。

（二）教学模式单一学生难以提起兴趣

受社会和时代发展的影响，小学阶段道德与法治课程教学的内容也在不断更

新，且教学内容具有加强的时代特征，对此，教师需要注重教学内容与社会、时

代及生活之间的高度关联，做到与时俱进。但许多教师在教学中仍坚持使用传统

教学模式，忽略教学模式的创新，仍坚持采用传统教学的形式开展教学，甚至没

有结合教学内容创设实践活动。课程教学模式单一，降低了学生对道德与法治课

程学习的兴趣，若教师没有及时根据时代变化更新教学内容，相同的德育教育和

法治教育案例反复运用多年，对教学教学会造成严重的影响，教学内容与实际生

活脱节，无法对学生起到有效的教育作用。

（三）缺少德育培养忽略学生品质教育