百分数（二）——成数说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

百分数（二）——成数说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：百分数（二）——成数

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习百分数与成数的关系，学生能够理解百分数在现实生活中的应用，提高解决实际问题的能力。同时，通过探究和操作活动，培养学生的合作意识、创新精神和批判性思维，使学生在数学学习过程中形成良好的学习习惯和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解百分数与成数之间的转换关系，能够熟练地进行成数与百分数的互化。

②应用百分数与成数的关系解决实际问题，如计算折扣、利率等。

2.教学难点，

①理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，而不是具体的数量。

②在解决实际问题时，能够正确地将百分数与具体情境相结合，进行合理的估算和计算。

③培养学生运用百分数与成数的关系进行问题分析和解决的能力，包括分析问题的本质、选择合适的方法以及验证结果的合理性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生建立百分数与成数之间的概念联系。

2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行讨论，引导学生主动探究成数与百分数的应用。

3.实验法：设计实际操作活动，让学生通过动手实践加深对成数与百分数关系的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示成数与百分数的关系，直观展示转换过程。

2.教学软件辅助：运用数学软件进行模拟计算，提高学生的操作技能。

3.板书设计：精心设计板书内容，突出重点和难点，方便学生记忆和复习。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，我们之前学习了百分数的概念和表示方法，今天我们来学习百分数（二）——成数。

2.学生回忆百分数的定义和表示方法，老师提问：谁能告诉我，百分数表示的是什么意思？

3.学生回答：百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。

4.老师总结：非常好，百分数就是用来表示两个数之间比例关系的。今天我们要学习的是百分数与成数之间的关系。

二、新课讲解

1.老师说：成数是指一个数是另一个数的几成，比如五成就是50%，七成就是70%。那么，百分数和成数之间有什么关系呢？

2.学生思考：成数和百分数都是用来表示比例关系的，那么它们之间应该可以相互转换。

3.老师讲解：确实如此，成数和百分数之间可以相互转换。一个数是另一个数的几成，就相当于这个数是另一个数的百分之几十。例如，五成就是50%，七成就是70%。

4.老师板书：成数=百分比

①成数×10%=百分比

②百分比÷10%=成数

5.学生跟随老师一起进行成数与百分数的转换练习。

6.老师提问：谁能举例说明成数与百分数在生活中的应用？

7.学生回答：比如，买东西打八折，就是原价的80%，也就是八成。

8.老师总结：非常好，成数与百分数在生活中的应用非常广泛，比如打折、利率、股票涨幅等。

三、课堂练习

1.老师说：下面我们来做一些练习题，巩固今天所学的内容。

2.学生认真听题，老师逐题讲解。

3.练习题：

①把下列成数转换成百分数：三成、四成、六成。

②把下列百分数转换成成数：40%、60%、80%。

③计算下列物品的折后价格：原价100元，打八折。

④如果银行年利率是5%，那么10000元存一年后的利息是多少？

4.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师说：同学们，今天我们学习了百分数与成数之间的关系，以及它们在生活中的应用。希望大家能够熟练掌握成数与百分数的转换方法，并能运用到实际生活中。

2.学生回顾今天所学内容，老师提问：谁能总结一下今天学习的重点？

3.学生回答：今天我们学习了成数与百分数的转换关系，以及它们在生活中的应用。

4.老师总结：非常好，同学们能够准确把握今天学习的重点。希望大家在课后能够继续练习，巩固所学知识。

五、布置作业

1.老师说：下面布置一下课后作业，希望大家认真完成。

2.学生记录作业内容，老师逐条布置：

①完成课本中的练习题1-5题。

②查找生活中与成数和百分数相关的事例，并进行分析和计算。

③想想如何运用成数和百分数解决实际问题，下节课分享给大家。

六、课堂评价

1.老师说：同学们，这节课我们学习了百分数与成数之间的关系，大家掌握得怎么样？

2.学生举手回答：我掌握了！

3.老师评价：很好，大家都能积极参与课堂，认真听讲，这节课收获满满。希望大家在课后继续努力，不断提高自己的数学能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-百分数在统