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新统编版小学语文五年级上册

【语文园地一】教学设计及教学反思

【教学目标】

1.学习课文借助具体事物抒发感情的方法；

2.通过句子的对比，找出句子在描写事物的方法上有何相似之处，掌握对比

的修辞手法；了解什么是“一词多义”，学习如何正确把握词语的意思并造出符

合词义的句子；

3.正确、流利、有感情地朗读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，把握七言绝

句的朗读节奏；了解诗人李白；理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老

朋友分别之际难舍难分的情感。

【教学重难点】

1.学习本文借助具体事物抒发感情的方法；

2.了解什么是“一词多义”，学习如何正确把握词语的意思并造出符合词义

的句子；

3.理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的

情感。

【教学准备】

1.收集有关“一词多义”的词语；

2.学生查找相关诗人李白的资料。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1.（谈话导入）同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们将

学习语文园地一的内容。（板书：语文园地一）

2.请同学们先回忆一下，本单元的4篇课文，都是在写什么的？（写事物）

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仅仅是写事物吗？是有没有其他内涵？（蕴含作者浓浓的感情，引发作者深深的

思考）

二、交流平台

1.既然同学们已经发现了我们本单元的课文都是写事物，并且通过对事物的

描写，或蕴含作者浓浓的感情，或引发作者深深的思考，那么现在，请同学们齐

读一下【交流平台】中第2.3位同学说的话，并回顾《白鹭》和《珍珠鸟》两篇

课文，想一想，这两篇课文是如何通过具体事物抒发感情的。把你的发现与周围

的同学交流一下。

3.交流完毕，请学生自由发言，说出自己的发现。

（《白鹭》一课通过描写白鹭的外形特点及生活习性，表达了作者对白鹭平

凡之美的赞美和对白鹭的喜爱之情；《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟由怕人到亲人的

经过，表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒发了人与动物之间的美好情感。）

三、深入探究

1.思考：在我们平时的学习中，总会用到类似通过具体事物抒发感情的手法，

比如：妈妈包的饺子，饺子里蕴含着母亲对孩子的爱。还有没有同学能够举出其

他的例子呢？（梅花——不畏寒冷，喜欢在冬天开放，常比喻那些品格高尚的人；

蜡烛——燃烧自己，照亮别人）

2.学习完【交流平台】这一板块的内容，现在，我们来研究一下修辞手法。

请同学们看【词句段运用】的第一题，齐读句子并说说它们的相同之处。

①句子有什么相似之处？（用某种事物与其他事物作比较）

②这样写有什么好处？（更直接地突出所描写事物的特点）

③这种通过比较来描写事物的方法，在修辞手法中叫做什么？（板书：对比）

④请用对比的修辞手法造一个句子。

四、小结

通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，我们学习了如何通过具体事物

抒发感情的方法，还掌握了一种修辞手法叫做（对比），在以后的写作中，