4.1 《认识平均分》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

4.1《认识平均分》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《认识平均分》是二年级上册数学青岛版（五四学制）的教学内容，通过本节课的学习，学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的计算方法，并能在实际情境中运用平均分解决问题。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过学习平均分的概念和计算方法，学生能够提升对数学问题的抽象能力，锻炼逻辑推理和数学建模思维，增强空间想象能力，提高数学运算的准确性，并学会从数据中分析和解决问题。

三、学情分析

二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们的数学认知水平和能力相对有限，但对新鲜事物充满好奇心和探索欲。在知识方面，学生已具备初步的分数概念和简单的除法运算经验。然而，对于平均分的概念，他们可能还停留在直观理解的层面，缺乏系统性的认识和计算能力。

学生的能力方面，他们在解决实际问题时往往依赖于具体情境，对于抽象的数学概念理解较为困难。在素质方面，学生的自律性和专注力有待提高，课堂上可能会出现注意力分散、参与度不高等现象。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、合作意识薄弱的问题，这会影响他们在小组活动中对平均分概念的理解和应用。对课程学习的影响是明显的，如果教学方式不能激发学生的学习兴趣，可能会导致他们对数学学习产生抵触情绪。

针对以上学情，本节课将采用直观演示、游戏互动、小组合作等多种教学方法，通过具体实例和操作活动，帮助学生逐步建立起对平均分的抽象理解，并培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，以适应新课标的要求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《认识平均分》相关教材或练习册。

2.辅助材料：准备与平均分概念相关的图片、图表、视频等多媒体教学素材，以丰富学生的直观体验。

3.实验器材：准备小棒、骰子等实物教具，以便于学生在操作中理解平均分的含义。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示计算过程，确保教室环境整洁、安静，便于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平均分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平均分吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于平均分的图片，如班级平均成绩、平均身高等，让学生初步感受平均分的魅力或特点。

简短介绍平均分的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平均分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平均分的定义，即把总数除以数量得到的结果。

详细介绍平均分的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平均分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平均分案例进行分析，如班级平均成绩、运动会平均成绩等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平均分的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平均分解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平均分相关的主题进行深入讨论，如如何提高班级平均成绩。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平均分在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平均分。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后思考一个生活中的平均分问题，并尝试用所学知识解决。

在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能积极参与并掌握平均分的概念和应用。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解平均分的概念：学生能够准确地理解平均分的含义，知道它是将总数