第一单元项目二 探究计算机中的数据表示——认识数据编码 说课稿 2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术 必修1.docxVIP

第一单元项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码说课稿2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：探究计算机中的数据表示——认识数据编码

2.教学年级和班级：2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和信息素养。通过探究计算机中的数据表示，学生能够理解数据编码的重要性，提升对信息技术的认识和应用能力。学生将学会分析数据编码的原理，培养逻辑思维和问题解决能力，同时增强对信息技术在社会发展中作用的认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的高中信息技术课程中已接触过计算机硬件、软件和网络基础，对二进制、八进制、十六进制等数制有初步了解。然而，对于数据编码的概念和原理，学生可能只有基础的认识，缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对信息技术通常具有浓厚兴趣，尤其是在游戏、社交媒体等方面。他们在学习上表现出较强的自主性和探究欲望，喜欢通过实践操作来加深理解。学生的学习能力差异较大，部分学生可能在逻辑思维和抽象理解方面较为突出，而另一些学生可能更擅长直观理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对数据编码的抽象概念可能难以理解，尤其是在从二进制到其他编码方式的转换过程中。此外，学生可能对编码在实际应用中的重要性认识不足，导致学习动力不足。此外，学生在面对复杂的数据结构和编码规则时，可能会感到困惑和挫败，需要教师提供有效的指导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、电子白板、投影仪、学生电脑

-课程平台：学校信息平台、在线学习平台

-信息化资源：数据编码相关教学视频、在线编码工具、互动式学习软件

-教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、编码实践操作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校信息平台发布PPT和视频，明确预习任务，要求学生了解数据编码的基本概念和二进制数制。

-设计预习问题：围绕“数据编码的原理和作用”，设计问题如“为什么计算机使用二进制？”、“数据编码如何影响信息存储和传输？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解数据编码的基本概念和二进制的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习引导学生主动学习。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，实现预习监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示数据编码在生活中的应用案例，如二维码、银行卡信息等，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解数据编码的原理，以ASCII编码为例，展示如何将字符转换为二进制。

-组织课堂活动：设计小组编码练习，让学生分组尝试将文字转换为ASCII编码。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解编码原理。

-参与课堂活动：积极参与编码练习，体验编码过程。

-提问与讨论：在编码练习中遇到问题时，提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解编码原理，帮助学生理解概念。

-实践活动法：通过编码练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实际操作，帮助学生掌握数据编码的基本技能。

-培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一个简单的编码转换任务，并解释其过程。

-提供拓展资源：推荐相关的编码学习网站和书籍，鼓励学生深入学习。

学生活动：

-完成作业：独立完成编码转换作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐的资源进行深入学习，拓展知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固和加深学生对数据编码的理解。

-培养学生的自主学习和终身学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.技能提升

学生在课堂活动中，通过编码练习和小组讨论，提升了以下技能：

-编码转换技能：学生能够熟练地