新教科版六上科学4.4《电能和磁能》精品教案 .pdfVIP

新教科版六上科学4.4《电能和磁能》精品教案--第1页

教科版六年级上4.4《电能和磁能》教学设计

课题电能和磁能单元4学科年级6

一、科学概念目标

1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。

2、改变电流方向会改变电磁铁的南北极。

3、电能和磁能可以互相转换，也能从一个物体转移到另一个物体。

二、科学探究目标

学习

1、能够制作铁钉电磁铁，亲历用铁钉电磁铁搬运大头针的实验。

目标

2、能够利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理，借助指南针研究电磁铁的南北极。

三、科学态度目标

在实验中感悟认真细致、合作探究的重要性。

四、科学、技术、社会与环境目标

感受到电能和磁能的相互转换，给人类生活带来了许多便利。

重点1、制作电磁铁，发现电磁铁的基本性质。

2、利用电磁铁搬运大头针，体会能量的转移和转换。

难点探究铁钉电磁铁的南北极及其影响因素。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、通电线圈能使小磁针发生偏转，这个现象说明了什么？回顾交流通过复

明确：电能产生磁，这种能量叫做电磁能。习，联系

2、磁铁具有能量，叫做磁能。这种磁能和电磁能有什么不同？生活实

明确：永久性磁铁的磁能不会消失。电磁能，有电流时存在；际，导入

无电流时消失。新课。

3、通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而回答

来。例如：

磁悬浮列车运用磁铁“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁

铁具有抗拒地心引力的能力，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶，

成为“无轮”列车，时速可达几百公里以上。列举

电磁起重机在吊钩处有一个大的电磁铁吸盘。通过电磁吸力

吸住物品运到需要位置。断电，电磁铁失去磁力松开物品。

耳机是左右两磁芯分别绕上线圈，再配上两块小铁片，铁片

会随着磁性强弱而振动，因此产生声音。由于线圈是连接到音频思考

输出接口上，因此耳机中的电流强弱决定了磁性强弱同时决定了

声音的大小。

电磁炉利用电流通过线圈产生磁场，当磁场内的磁力通过含

铁质锅底部时，电磁炉底部的磁条形成闭合回路时会产生无数小

涡流，使锅体本身自行高速发热，然后使铁质锅体的铁分子高速

动动产生热量，再加热于锅内食物。

4、什么样的装置可以将电能转换为磁能呢?

一、制作铁钉电磁铁

1、实验材料

铁钉、长导线、电池、电池盒、大头钉等。

2、制作步骤

第一步：铁钉上绕线圈

用有绝缘皮的导线在大铁