2025统编版语文二年级下册课文（四）《口语交际：图书借阅公约》教学设计.docx

2025统编版语文二年级下册课文（四）

《口语交际：图书借阅公约》教学设计

项目

内容

教材分析

“图书借阅公约”是二年级下册第三次口语交际。教材提出交际话题，引导学生通过讨论达成共识，形成班级图书借阅公约。以举例方式呈现班级图书角管理的常见问题，如借阅、爱护图书及保证大家都能借到书等问题。此次交际形式为小组讨论，重点在于培养学生在讨论过程中轮流发言、积极主动发表意见的能力。教材插图展示了有序的图书角及张贴的借阅公约，让学生明白公约的作用及共同遵守的重要性。

学情分析

二年级学生已具备一定的口语表达能力和小组合作经验，但在主动发表意见、耐心倾听以及有条理地讨论问题方面还需进一步培养。他们对班级图书角充满兴趣，但在实际借阅过程中可能存在一些不规范的行为，需要通过制定公约来引导和规范。

教学目标

1.学生能主动发表关于图书角管理方法的意见。

2.在讨论交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见，学会倾听和尊重他人。

3.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约，并能自觉遵守。

教学重难点

重点：引导学生积极主动地参与讨论，清楚表达自己的想法和意见。

难点：培养学生在小组讨论中学会轮流发言、耐心倾听，共同制定出合理有效的图书借阅公约。

教法学法

教法：情境创设法、引导提问法、小组合作指导法。通过创设真实的图书借阅情境，引导学生发现问题、提出问题，并在小组讨论中给予适时指导。

学法：自主思考法、小组合作法、交流表达法。学生自主思考图书借阅中的问题，在小组合作中积极交流，共同探讨解决办法，最后通过交流表达形成公约。

教学准备

多媒体课件、图书借阅问题卡片、小组讨论记录单、彩色笔等。

教学过程

一、导入新课

1.教师活动：播放一段班级图书角同学们借阅图书时混乱场面的视频，提问学生：“大家看到视频中的图书角，有什么感受？”引导学生观察并思考图书角存在的问题。

2.学生活动：观看视频后，积极发言，表达自己对视频中图书角混乱场面的看法，如“图书摆放乱七八糟”“同学们借书时争抢”等。

3.设计意图：通过直观的视频展示，引发学生的兴趣和关注，让他们快速进入学习情境，同时自然地引出本节课的主题——制定图书借阅公约。

二、问题梳理

1.教师活动：展示教材中关于图书借阅的问题提示，如“怎样借阅图书”“怎样爱护图书”“怎样保证大家都能借到书”等，引导学生思考这些问题。将学生分成小组，发放图书借阅问题卡片，让学生在小组内讨论并记录图书借阅过程中还存在哪些问题。

2.学生活动：认真阅读问题提示，在小组内积极讨论，将自己发现的图书借阅问题写在卡片上，如“借书不按时归还”“图书损坏无人修补”等。每个小组推选一名代表，将小组讨论的问题进行汇总汇报。

3.设计意图：引导学生自主梳理图书借阅中存在的问题，培养学生的观察力和思考能力，同时通过小组合作，提高学生的合作交流能力。

三、小组讨论

1.教师活动：针对学生提出的问题，将学生重新分组，每组认领一个问题进行深入讨论。教师提出讨论要求：每个学生都要主动发表自己的意见，一个人说完后另一个人再说；认真倾听他人的发言，不随意打断；讨论结束后，每组要形成统一的解决办法。教师巡视各小组讨论情况，适时给予指导和鼓励。

2.学生活动：在小组内按照要求积极讨论，每个学生都充分发表自己的看法。如针对“怎样保证大家都能借到书”的问题，有的学生提出“限制每人每次借书的数量”，有的学生提出“规定借书的时间期限”等。小组成员认真倾听他人意见，对不同观点进行讨论和分析，最终形成小组统一的解决办法，并记录在小组讨论记录单上。

3.设计意图：通过小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，培养学生主动发表意见的能力和倾听他人意见的习惯，同时提高学生解决问题的能力。

四、公约制定

1.教师活动：各小组代表上台，汇报小组讨论的结果，即针对所认领问题提出的解决办法。教师引导其他小组认真倾听，并进行提问和补充。在各小组汇报结束后，教师将所有小组的解决办法进行汇总整理，形成初步的图书借阅公约。组织学生对初步公约进行讨论和完善，如语言是否简洁明了、规定是否合理可行等。

2.学生活动：小组代表上台，清晰地汇报小组讨论结果，其他小组学生认真倾听，如有疑问或不同意见，举手提问或发表看法。全体学生共同参与对初步公约的讨论和完善，如将“借书要按时还”修改为“每人每次借书期限为一周，需按时归还”，使公约更加具体明确。

3.设计意图：通过小组汇报和全体讨论，让学生充分参与到公约的制定过程中，增强学生的参与感和责任感，同时培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

五、总结展示

1.教师活动：对本节课进行总结，强调制定图书借阅公约的重要性，鼓励学生在今后的图书借阅中自觉遵守公约。将最终确定的图书借阅公约用彩色笔书写在大纸上，张贴在班级图书角显眼位置。

2.学生活动：认真倾听教师总结，了解遵守图