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必威体育精装版青岛版数学三年级下册《对称》优质教案

【教学目标】

1．结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图

形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。

2．在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动

手操作能力。

3．欣赏、感受对称美，培养审美意识。

【教学重点】

认识轴对称图形并理解其特点。

【教学难点】

能判断一个图形是不是轴对称图形。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、新课导入

师：今天我给大家带来几幅自己剪的图片。【课件出示图片】

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师：好看吗？这些图片就是利用我们今天所要学习的知识剪出来的，你想不

想也剪几幅自己喜欢的图片？

【设计意图：通过展示自己所做的剪纸作品引发学生的兴趣，调动学生对于

本节课知识的好奇心。】

二、合作探索

师：下面将要给大家欣赏的图形中都含有这些新知识。先让我们先来欣赏一

组民俗节上的图片吧。【课件出示民俗节上的图片】

师：通过观察你们发现了什么？你们感觉这些图形怎么样？

生：这些图形很漂亮，而且这些图形好像有一些共同的特征。

师：请同学们仔细观察，进一步研究这些图形有什么共同特点。

学生小组活动，教师巡回指导。

师：谁想代表小组来交流一下你们的发现？

1

生：金鱼图以中间所在直线为界，上下两边的形状和大小相同。

2

生：风筝图以中间所在直线为界，左右两边的形状和大小相同。

3

生：京剧脸谱以鼻子中间所在直线为界，左右两边的形状和大小相同。

师：以一条直线为界，如果物体具有直线两侧部分的形状和大小相同这种特

征，就说这种物体具有对称性。

生：所以这些物体都是对称的。

之前三幅图上面的物体抽象出平面图形如下：【课件出示平面图】

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师：将上面的图形对折，你有什么发现？

生：我发现，对折后这些图形的两边完全重合。

师：这些图形都被称为轴对称图形。小组讨论一下，什么是轴对称图形。

生：像这样对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。

师：那用下面的方法剪出的图形是轴对称图形吗？

生：因为对折之后图形的左右能够完全重合，所以剪出的图形是轴对称图形。

师：把图形对折后，图形的上下或左右完全重合，这就是轴对称图形的特征。

【设计意图：通过对比图形两边的形状理解对称的概念。】

三、自主练习

1．剪下教材附页中的下列图形，折折看，哪些是轴对称图形？在（）里画

“√”。

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答案：

2．下面的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的？连一连。

答案：

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