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习作《我有一个想法》教案

【教学内容】

统编教材三年级上册第七单元习作

【教学目标】

1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

【课前准备】

给学生发放一张学习卡，一张便利贴。

【教学过程】

任务一：复习回顾

1.出示口语交际中的第四幅插图：同学们，这幅图片大家还熟悉吧？

2.昨天语文课上，我们有几位同学获得了最佳讲述人称号，获奖的同学中谁愿意来

给大家讲述一下这种现象？其他同学仔细听，看他是是否把这种现象讲清楚了？（教师

随机板书：现象清楚）

3.讲述人讲述，其他同学听后点评。

4.对这种不文明的现象，昨天评选的最佳评论员，谁来来谈谈你的想法？

5.指生谈看法，其他同学认真听，看他把想法说明白没？（教师随机板书：想法明

白）

教师小结：我们的身边总是每天都会发生各种各样的“小事”，生活中，我就要学

会用语文的视角来看待周围的一切，练就一双慧眼，当好观察员，还要清楚的讲述出来，

言简意赅的把自己的想法明白的表达出来。

上课前，我接到学校一个通知，为了使校园电视台生活评论栏目越办越好，学校电

视台准备招聘一批校园小记者。小记者们除了要善于观察，会讲述外，更主要得有很好

的文字功底。为了使咱班同学更多的入选，今天我先来给同学们指导一下。

【设计意图】和上一节口语交际课进行有效衔接，体现语文教学的前后连贯性和整

体性。同时，为本节习作教学降低难度，激发学生表达的兴趣，引导学生打开思维的闸

门。

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任务二：初试身手

1.同学们，我们的身边每天都会发生一些不好的现象，或是需要改进的问题，仔

细想一想，生活中的哪些现象或问题引起了你的关注？每人写三个即可，用几个关键词

把它写在你的便利贴和学习卡上。

2.收集学生的便利贴，展示、交流引起学生自己关注的现象或问题。

3.不难看出，同学们都是生活中的有心人，都有一双善于发现的眼睛，是了不起

的观察员。来，我们想请一位同学来给大家展示一下，清楚的讲述一下引起你关注的一

种现象或问题，同时还要明白的谈谈你的想法。

4.指生展示，其他学生认真听，看他把现象写清楚没有？他的想法你明白没？有

不清楚或不明白的可以询问一下他本人。

5.出示例文1：有位同学是这样写的，出示例文1，看看他除了讲清楚现象和想法

外，还讲了什么？（教师抓住例文第二自然段中的“不应该”“应该”关键字引导学生

懂得，还要最好写上自己的建议。教师随机板书：办法建议）。

6.出示例文2：写改进的办法或建议的时候，还可以写的更详细一些，就像例文2

这样。

7.生活中确实有许多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进

建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。由于一节课时间有限，现在，请同学们在

自己发现的，或是刚才同学们列举的现象中选择一个，用笔把它在学习卡上写下来。写

的时候，注意要把这种现象（或问题）和你的想法写清楚，让别人一读就明白。最好还

能够写上改进的办法或建议。

8.学生自由写，教师巡视指导。

【设计意图】学生大部分害怕习作，一方面原因是不知道写啥，还有一方面原因不

知道咋写，尤其是三年级第一学期的学生，处在习作的起步阶段，更需要教师逐步做好

引导，充分发掘教材文本的示