二年级口语交际《我妈妈》教学课堂实录.docx

二年级口语交际《我妈妈》教学课堂实录

?一、教学目标

1.能仔细观察图片，清晰、有条理地描述妈妈的外貌、性格特点和爱好等方面。

2.学会用简单、准确的词语和句子表达自己对妈妈的喜爱之情。

3.培养学生认真倾听他人发言的习惯，提高口语表达能力和人际交往能力。

二、教学重难点

1.重点

-引导学生从不同角度观察妈妈，并用通顺、连贯的语言进行描述。

-鼓励学生表达出对妈妈真挚的喜爱之情。

2.难点

-让学生能够运用丰富多样的词语和句式，生动形象地描述妈妈的特点。

三、教学方法

情境教学法、直观演示法、小组合作法、启发式教学法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放歌曲《我的好妈妈》，同时展示一些妈妈和孩子温馨互动的图片。

-师：同学们，刚才我们听了一首好听的歌，歌里唱的是谁呀？

-生：妈妈。

-师：对啦，妈妈是我们最亲近的人。今天，老师要带大家走进一个关于妈妈的故事，看看在这个故事里，小朋友是怎么介绍自己的妈妈的。

2.展示绘本《我妈妈》的封面，引导学生观察画面。

-师：同学们，看看封面上的这个女人，你们猜猜她是谁？

-生：是妈妈。

-师：没错，这就是安东尼·布朗笔下的妈妈。那你们想不想知道书中的小朋友是怎么描述他的妈妈的呢？让我们一起翻开书看看吧。

（二）绘本阅读，感知妈妈形象（7分钟）

1.教师逐页展示绘本《我妈妈》，并简单讲解画面内容。

-第一页：展示妈妈穿着睡袍，端着早餐的画面。

-师：看，画面上的妈妈穿着漂亮的睡袍，手里端着美味的早餐，她准备去叫醒还在睡觉的小朋友呢。你们的妈妈早上会给你们准备什么好吃的呀？

-生1：我妈妈会给我做面包和牛奶。

-生2：我妈妈会煮鸡蛋给我吃。

-第二页：妈妈变成了超级厨师，在厨房里忙碌的样子。

-师：哇，妈妈一下子变成了超级厨师，她会做很多很多好吃的菜。你们最喜欢妈妈做的哪道菜呢？

-生1：我最喜欢妈妈做的红烧肉，可好吃啦。

-生2：我喜欢妈妈做的西红柿炒鸡蛋。

-第三页：妈妈变成了强壮的大力士，把小朋友举得高高的。

-师：妈妈又变成大力士啦，能把小朋友举得高高的。你们的妈妈有没有像大力士一样厉害，陪你们做过什么好玩的游戏呀？

-生1：我妈妈和我玩过举高高的游戏。

-生2：我妈妈和我一起玩过扔球的游戏。

2.在阅读过程中，引导学生观察妈妈的表情、动作，思考妈妈的性格特点。

-师：同学们，看看妈妈在这些画面里的表情，你们觉得妈妈是个什么样的人呀？

-生1：妈妈很温柔，因为她给小朋友准备早餐的时候笑眯眯的。

-生2：妈妈很能干，能做好多好吃的，还能变成大力士。

-师：大家观察得都很仔细，那你们能用自己的话说说妈妈还像什么吗？

-生1：妈妈像太阳，每天都温暖着我。

-生2：妈妈像大树，能为我遮风挡雨。

（三）口语表达训练（20分钟）

1.引导学生回忆自己妈妈的特点

-师：同学们，绘本里的妈妈有这么多有趣的样子，那你们的妈妈是什么样的呢？先想一想妈妈的外貌，比如妈妈的头发、眼睛、脸蛋是什么样子的。

-生1：我妈妈有长长的头发，卷卷的，像波浪一样。

-生2：我妈妈的眼睛大大的，笑起来像弯弯的月亮。

-师：说得真好。那妈妈的性格特点呢？她是温柔的、严厉的还是开朗的？

-生1：我妈妈很温柔，我做错事的时候她不会大声骂我。

-生2：我妈妈有时候很严厉，我不好好做作业的时候她会批评我。

-师：妈妈还有什么爱好呀？

-生1：我妈妈喜欢跳舞，她跳得可好看了。

-生2：我妈妈喜欢看书，一有空就会拿着书看。

2.小组交流

-师：现在，请大家把自己想到的关于妈妈的特点和小组里的同学说一说。每个同学都要说哦，说完了可以互相补充。

-学生分组交流，教师巡视各小组，倾听学生的发言，并适时给予指导和鼓励。

-师：同学们交流得真热闹，老师来听听你们小组都说了些什么。

-小组1：我们说我妈妈很漂亮，她喜欢逛街买衣服。

-师：哇，妈妈喜欢逛街买衣服，那她一定有很多漂亮的衣服吧。

-小组2：我妈妈很勤劳，每天都把家里打扫得干干净净的。

-师：勤劳的妈妈真了不起，把家收拾得井井有条。

3.全班分享

-师：哪个小组先来和全班同学分享一下你们小组交流的内容呀？

-小组1代表：我们小组说我妈妈有一头乌黑的长发，她笑起来有两个小酒窝，可好看了。妈妈很爱我，每天晚上都会给我讲