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数学好玩我们一起去游园教案及教学反思--第1页

课题数学好玩我们一起去游园

教1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。

学2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问

题的能力。

目

3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧

标密联系，体验数学在生活中的应用。

在学生经历发现问题，提出问题、分析问题和解决问题的过程中，综合应用

教学重点所学知识解决实际问题。感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析问题

和解决问题的能力。

综合应用所学知识解决实际问题，感受列表策略在解决问题中的作用，提高

教学难点

分析问题和解决问题的能力。

主要教法引导法、提问、讲解

教学过程

一、创设情境，提出问题：

师：:淘气学校今天要组织同学们去游乐园玩耍（板书课题：我们一起去游园），一起去

游园要考虑哪些问题？

（思维预设：参加学生的人数、交通工具、租车问题、出行费用、安全问题等等）

二、合作探究，解决问题：

活动一：租车

1、提问：如果一起游园的共48人，现在要租车，应该考虑哪些问题。

（预设：车型，价格，租金，安全等）

2、作为组织者从价钱方面考虑要租最便宜的，怎么才知道哪个便宜哪个不便宜呢？

（预设：多列出几种方案比较一下哪种最便宜）

追问：怎么做才能考虑全面呢？有序的进行思考

3、那现在就到租车公司看看到底用什么车。XX汽车租赁公司价目表如下：

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4、请同学认真看价目表，读出表中信息。

（预设：日租就是每天租金分别是120元和180元）

提问：你们有什么疑问吗？如果没有老师想问一下“限乘”是什么意思？

（预设：最多不超过，不能超载，否则会有危险）

5、小组活动寻找方案

6、学生交流活动

预设：以每辆车平均每人多少钱来计算：

120÷12＝10（元/人）

160÷18＝8……12（元/人）

可见车型二是最便宜的。

（1）生一：全用车型二

48÷18＝2……12

提问：这种方法怎么样？

（余12个，有一辆车坐12个人有些浪费）

（2）生二：全用车型一

48÷12＝4

（没有剩余，但车费有些贵）

7、同学们有这么多种租车的方案，那到底有多少种租车方案呢？

8、独立思考：要求

先独立思考，想一想到底有多少种租车的方案。用你喜欢的方法把这些方案表示在纸

上。

9、小组合作要求：

（1）小组成员间互相讨论，把自己的想法说清楚，确定最终小组租车方案准备发言。

（2）小组分工：噪音控制员控制同学讨论音量；发言员负责展示环节，代表自己的小

组把话说明白；其他同学充当小小智囊团。

（3）小组汇报：

把学生的作品分层次找出来展示，使学生整体观察：有的组方案特别全，有的组排列有

序，有的组方案没找全而且列表杂乱无章。

请同学们看你们喜欢哪一个组的设计方案表：

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