二年级第1课 我的好朋友 教学设计.docx

二年级第1课我的好朋友教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读朋、友等生字，会写友、他等汉字。

-能够用通顺、连贯的语言介绍自己的好朋友，说出好朋友的外貌、性格特点以及在一起做的有趣事情。

2.过程与方法目标

-通过观察图片、倾听故事、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力。

-引导学生在写作过程中学会运用简单的句式和词语，提高书面表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对朋友的喜爱之情，培养学生珍惜友情的意识。

-鼓励学生积极主动地与他人交流，增强人际交往能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握生字的读音和写法，理解字义。

-学会用清晰、有条理的语言介绍好朋友。

2.教学难点

-能够抓住好朋友的特点进行生动、具体的描述。

-引导学生在写作中表达出真挚的友情。

三、教学方法

1.直观教学法：通过展示图片、播放动画等方式，让学生直观地感受教学内容，增强学习兴趣。

2.情境教学法：创设与教学内容相关的情境，如角色扮演、小组活动等，让学生在情境中学习和交流，提高语言运用能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与互动。

四、教学准备

1.多媒体课件，包括与好朋友相关的图片、动画、生字卡片等。

2.准备一些小奖品，如贴纸、小红花等，用于奖励表现优秀的学生。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放歌曲《朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生跟唱。

2.歌曲结束后，提问学生：你们有没有自己的好朋友呀？能和大家说一说你的好朋友是谁吗？鼓励学生积极发言，分享自己和好朋友的故事，从而引出本节课的主题--我的好朋友。

（二）讲授新课（22分钟）

1.认识生字（8分钟）

-利用多媒体课件展示生字朋、友、他、相、近、习、远、玉，带领学生认读。教师范读，注意发音的准确性和声调的变化，如朋（péng）友（yǒu）等。

-采用多种方式让学生认读生字，如开火车读、指名读、小组读等，及时纠正学生的发音错误。

-运用生字卡片进行识字游戏，如摘苹果游戏。在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字，让学生上台摘下苹果并认读，读对的同学可获得小奖品。

-讲解生字的字形和字义。例如，通过展示两个月字组成朋，让学生理解朋表示两个好朋友在一起；用又和反文旁组成友，引导学生想象朋友之间相互帮助的情景来理解字义。

2.学习课文（7分钟）

-教师有感情地朗读课文，要求学生边听边思考：课文中介绍了哪两个好朋友？他们之间发生了什么事？

-学生回答问题后，教师再次朗读课文，重点讲解课文中的重点词句，如远看山有色，近听水无声，通过图片展示和简单的讲解，让学生理解诗句的意思。

-引导学生朗读课文，采取多种形式，如自由读、指名读、男女赛读等，让学生熟读课文，感受诗歌的韵律美。

3.拓展延伸（7分钟）

-让学生说一说自己心目中好朋友的标准是什么，引导学生思考什么样的人才能成为好朋友。

-组织小组讨论：你和好朋友之间做过哪些有趣的事情？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师在学生发言过程中适时引导和补充，鼓励学生用生动、具体的语言描述事情的经过。

（三）写作指导（15分钟）

1.确定写作内容（3分钟）

-引导学生回顾刚才讨论的内容，明确要写自己的好朋友，可以从好朋友的外貌、性格、爱好以及和自己一起做的事情等方面入手。

-让学生思考：我要介绍的好朋友是谁？他/她长什么样子？有什么特点？我们经常一起做什么？帮助学生理清写作思路。

2.写作方法指导（7分钟）

-外貌描写：指导学生观察好朋友的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等，可以按照从上到下或从整体到局部的顺序进行描写。例如：我的好朋友叫小明，他长得高高的，圆圆的脸蛋红扑扑的，像一个熟透的苹果。他的眉毛弯弯的，像月牙一样，眼睛大大的，炯炯有神。

-性格描写：引导学生通过具体事例来表现好朋友的性格特点，如勇敢、善良、活泼等。比如：小明非常勇敢，有一次我们一起去公园玩，看到一只小狗受伤了，他毫不犹豫地跑过去，小心翼翼地抱起小狗，还说要带它去看医生。

-事情描写：教学生按照事情发展的顺序来写和好