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必威体育精装版人教部编版三年级语文上册《10在牛肚子里旅行》精品教学设计_图文--第1页

10在牛肚子里旅行

【教学目标】

1．认识“咱、答”等13个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、

应、骨”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，

帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。

3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三处。让学生懂得

当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。

【教学重点】

结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句,感受青头

的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。

【教学难点】

通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。引导学生感悟故事所蕴含的道理。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1．认识“咱、答”等13个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、

应、骨”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。自主积累好词好句。

2.能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会反刍的

现象，并能有条理地说清楚。

3.初步了解科普童话这类题材的基本特点；学习根据提示概括段的主要意思。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、谈话引入，了解题材。【设计意图：谈

1.板书：旅行（“旅”的右下部分比较容易写错，跟话的形式引入课题，

我一起写一写——撇、竖提、撇、捺。）了解本课题材，初步

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说说“你去哪里旅行过？感觉怎样？”把握文章内容，使学

2.完整板书课题：在牛肚子里旅行（课件出示1）生兴趣盎然地进入教

齐读课题，读了课题你想了解些什么？学情景。】

预设：在牛肚子里旅行感觉怎样呢？【设计意图：本

3.了解文章题材：（课件出示2）课在教学生字时，相

有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，信学生能够独立识

字，鼓励学生用自己

像这样的文章，我们把它称为——科普童话。

最喜欢的、最习惯的

今天我们要学习的课文就是一篇科普童话，讲的

方法认识汉字，并提

是一次——旅行。

供平台让孩子当小老

4.课文讲述的是谁的旅行？（红头）

师。而且遵循语文识

红头是一只——蟋蟀。