3.24.图示教学法在初中历史教学中的应用研究.docx

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目录

TOC\o1-3\h\u2780摘要 5

24184Abstract 6

3819一、绪论 7

1068（一）研究目的及意义 7

14156（二）国内外研究现状 8

125951.图示教学法在教学中的现状及挑战研究 8

260672.图示教学法在教学中的策略研究 8

31763.文献述评 9

2300（三）研究内容和方法 9

18738二、图示教学法在初中历史教学中的应用现状 10

4590（一）问卷调查 10

23059（二）结果分析 10

80071.基本情况调查 10

104162.课堂中图示的使用现状 11

111593.学生对图示的认知 13

1772三、图示教学法在初中历史教学应用中存在的问题 18

17531（一）图示类型应用不均衡，纲要信号图示未充分发挥潜力 18

27155（二）部分学生对图示理解困难，自主学习能力培养存挑战 18

14253（三）图示在课后作业环节应用欠缺，知识巩固拓展不足 18

18472（四）学生自制图示意向不明确，学习主动性未充分激发 19

19853四、改善图示教学法在初中历史教学中应用的对策 19

28879（一）优化图示类型选择与应用，平衡发展各类图示 19

9447（二）加强学生对图示的理解指导，提升自主学习能力 19

18034（三）拓展图示在课后作业环节的应用，强化知识巩固拓展 20

8715（四）激发学生自制图示的积极性，培养学习主动性与创新能力 20

8584结论 22

13160参考文献 23

14127附录 24

81致谢 27

摘要

本文聚焦于图示教学法在初中历史教学中的应用，以A中学为研究对象。通过问卷调查收集数据，对图示教学法的应用现状展开分析。结果显示，图示教学法在该校初中历史课堂中应用较广泛，但存在图示类型应用不均衡，纲要信号图示未充分发挥潜力；部分学生对图示理解困难，自主学习能力培养面临挑战；图示在课后作业环节应用欠缺，知识巩固拓展不足；学生自制图示意向不明确，学习主动性未充分激发等问题。针对问题，提出优化图示类型选择与应用、加强学生对图示的理解指导、拓展图示在课后作业环节的应用以及激发学生自制图示积极性等改善对策。研究旨在为提升图示教学法在初中历史教学中的应用效果提供参考。

关键词：A中学；初中历史；图示教学法

Abstract

Thispaperfocusesontheapplicationofpictorialteachingmethodinjuniormiddleschoolhistoryteaching,takingTongrenNo.4MiddleSchoolastheresearchobject.Bycollectingdatathroughquestionnairesurvey,theapplicationstatusofpictorialteachingmethodisanalyzed.Theresultsshowthatthegraphicteachingmethodiswidelyusedinthehistoryclassroomofjuniormiddleschool,butthereisanimbalanceintheapplicationofgraphictypes,andtheschematicsignalgraphichasnotfullydevelopeditspotential.Somestudentshavedifficultyinunderstandingdiagramsandfacechallengesincultivatingindependentlearningability.Thediagramisnotusedinhomework,andtheknowledgeconsolidationandexpansionareinsufficient.Thestudentsintentionofself-madeillustrationisnotclear,andthelearninginitiativeisnotfullystimulated.Tosolvethes