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开展“校园社团活动,探索校本课程”实

践与研究结题报告

本课题的研究内容涉及到校园社团活动和校本课程的探索，

这是一个备受关注的教育热点。在国内外，也有许多学者和教

育工作者对此进行了相关研究和实践。

在国内，校园社团活动和校本课程的探索已经成为了许多

学校的教育实践。例如，上海市的一些学校通过开展多样化的

社团活动，来丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。同

时，还有一些学校通过开发校本课程，来满足学生的个性化需

求，提高教学质量。

在国外，也有许多学者对校园社团活动和校本课程进行了

研究。例如，美国的一些学校通过开展多样化的社团活动，来

促进学生的社交能力和团队协作能力。同时，还有一些学校通

过开发校本课程，来提高学生的研究兴趣和研究效果。

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总之，校园社团活动和校本课程的探索已经成为了教育改

革的重要内容，其研究现状也越来越引起人们的关注。本课题

的研究，将对相关领域的研究和实践提供有益的借鉴和启示。

本课题的研究内容主要是关于小学生社团活动与校本课程

的探究和研究。虽然大学生和中学生的社团活动和校本课程已

经得到广泛的研究和应用，但是由于小学生身心发展特点的不

同，小学生的社团活动和校本课程的结合还处于探索和摸索的

阶段。因此，我们的学校将小学生的身心健康发展和校本课程

建设作为重要的教育目标之一。

在研究内容方面，我们将调查小学生的兴趣爱好和心理需

求，组建适合学生的社团。同时，我们将制定社团活动方案、

章程、安排，积极开展活动。通过社团活动，我们将发现并培

养学生的兴趣爱好，抓住小学生的心理特点，从学生研究兴趣

入手，发展学生个性，培养学生能力。在活动过程中，我们将

收集大量的第一手活动资料，总结活动经验，开发社团活动校

本课程。指导教师积极撰写各社团活动课程纲要和教学设计方

案。最后，各社团进行展示交流活动，撰写总结性论文。

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我们的研究目标主要有五个方面。首先，通过多彩社团活

动的开展，使学生多样化发展的需要得到满足，综合素质得到

提高，个性得到发展，实现了我们的育人目标。其次，在活动

中，我们将培养学生人际沟通和交流能力，策划、组织、协调

和实施能力。发展合作精神，培养学生的社会责任感和热爱家

乡、热爱大自然的思想感情。第三，我们将研究祖国传统文化，

了解乡土风俗，提高学生的人文素养以及环境意识。第四，让

学生能主动参与活动、乐于探究、发现，勤于动手，培养学生

初步的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养，并初步具

备搜集和处理信息的能力。最后，我们将通过多彩社团和校本

课程建设的有机融合，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学

水平。

在理论依据方面，我们主要参考了国家中长期教育改革和

发展规划纲要(2010-2020年)和新一轮基础教育课程改革的理

念。国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出，坚持以人

为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的

教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人

的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，提高

学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设

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