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词块教学法对大学英语写作水平提升的实证探究：基于对比实验与效果分析

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。大学英语教学作为培养学生英语综合应用能力的关键环节，一直备受关注。而英语写作能力作为语言输出的重要方式，不仅是衡量学生英语水平的重要指标，更是学生未来在学术研究、国际交流等领域发展的必备技能。

然而，当前大学英语写作教学的现状却不容乐观。在传统的英语教学模式中，教师往往过度注重语法和词汇的讲解，忽视了学生实际语言运用能力的培养。这种教学方式导致学生虽然掌握了大量的语法规则和单词，但在实际写作中却常常出现各种问题。

一方面，学生