基于人教版教材的小学语文低段看图说话写话教学策略与实践研究.docx

基于人教版教材的小学语文低段看图说话写话教学策略与实践研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在小学低年级语文教学体系中，看图说话写话占据着举足轻重的地位，是培养学生语言表达与书面写作能力的关键环节。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，第一学段（1-2年级）学生要对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

从低年级学生的认知特点来看，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观形象的图片有着天然的亲近感。通过看图说话写话，能够借助色彩丰富、内容生动的图片，将抽象