大单元任务制统编版语文五下第三单元第4课时 汉字真有趣 课件.pptx

汉字真有趣（统编版）五年级下第4课时

汉字真有趣趣味汉字交流会（统编版）五年级下

一素养目标目录学习活动二作业设计三

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造热爱国家通用语言文字，感受语言文字及其作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬中华传统文化，建立文化自信。在综合性学习中增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。了解搜集资料的基本方法，围绕汉字历史、汉字文化或其他感兴趣的与汉字有关的内容呈现对汉字的了解，渗透对汉字的热爱。在综合性学习中学生感受到汉字的有趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的真诚的爱并发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。

二学习活动

寻汉字历史，探汉字奥秘。学校正在举办以“遨游汉字王国”为主题的宣传专栏活动，请你来作为汉字宣传大使，继续为推广汉字文化贡献自己的一份力量。我是汉字宣传大使汉字真有趣趣味汉字交流会我爱你，汉字汉字文化研讨会

??谈话导入复习回顾??我是整理资料小达人12

活动一：谈话导入，复习回顾上节课我们布置了搜集资料的任务，大家是不是搜集到了很多资料呢？这节课我们一起来把搜集到的资料整理一下吧！

活动二：我是整理资料小达人交流解决搜集资料过程中遇到的问题没有合适的渠道查找图书，或者请教别人没有需要的信息。灵活调整。运用其他渠道，综合运用。

活动二：我是整理资料小达人交流解决搜集资料过程中遇到的问题搜集的字谜难度太大，数量太多，资料过于繁杂。记录资料前认真阅读、筛选。留下有一定挑战价值又有趣味的字谜。

活动二：我是整理资料小达人交流解决搜集资料过程中遇到的问题搜集到一些内容不文明的汉字笑话或故事，或者搜集的古诗、对联没有体现汉字特点、不够有趣。看看其他同学的搜集成果，对自己的资料进行补充完善。

完善了自己的资料后，我们一起来看看：筛选和整理资料有哪些注意事项？

根据活动的时长，确定字谜的数量，结合字谜的类别、难易程度进行分组。猜字谜活动小组

整理时要考虑多样化的呈现方式，比如将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔字书写体现汉字特点的故事、对联等。趣味汉字交流会小组

整理资料，为展示作准备展示形式①猜字谜活动小组根据展示的时间长短，决定字谜的数量，结合字谜的类别、难易程度进行分组。②趣味汉字交流会小组趣味性筛选：多样化呈现方式——展板、手抄报、PPT、毛笔写的古诗、对联等。

各小组要考虑展示的角度和形式，来看哪种更适合本组的主题。

项目评价标准自我评价搜集资料能运用查找图书、网络有哪些信誉好的足球投注网站、请教别人等多种方法搜集资料☆☆☆能正确运用搜集资料的方法☆☆☆搜集到的资料比较丰富，能够满足活动的需要☆☆☆整理资料能把资料整理得比较完善、清楚☆☆☆搜集、整理资料自评表

如何整理资料阅读资料文本熟悉彼此搜集的资料根据展示内容对资料进行分类文字迷图画谜故事谜古诗趣味汉字故事对联歇后语笑话形声字的演变过程根据活动时长确定展示内容的多少

如何整理资料（猜字谜）文字迷字音字形字形字义艳府香风声瑟声伴雁声一点一横长，一撇到南洋，城内有个人，只有一寸长。千字头，木字腰，太阳出来往下照，人人都说好味道，

如何整理资料（猜字谜）画谜

如何整理资料（猜字谜）故事迷王安石打算身边再要个书童，可连着看了几个都不中意。这一天，家人又找来个书童，请王大人过目。王安石问了他几个问题，小家伙答得不错。王安石看他聪明伶俐，也没说什么，在纸上写了几行字，交给了家人：一月又一月，两月共半边；.上有可耕之田，下有长流之川；一家有六口，两口不团圆。家人看了，沉思了一会儿，终于明白了主人的意思，就把小家伙留下了。读者朋友，王安石写的是个字谜，谜底就是一个字，你们能猜出是什么字吗？

如何整理资料（猜字谜）读资料分类别删重复补空缺调顺序汇资料文字迷图画谜故事谜要有趣味性

三作业设计

阅读非连续性文本,完成练习。【汉字之忧】《汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说:“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机,而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”【现实之痛】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言。狼牙山的壮士们壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷的现象（如下面的图片）（）改为（）（）改为（）（）改为（）