(必威体育精装版)25年春统编四年级语文下册习作：故事新编【精品】.pptx

习作：故事新编;;这次习作要求在原有的童话故事的基础上，重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或;主题，反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，来创编一个新故事。;本单元的习作目标是“能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事”，习作的时候可以不局限于教材中提供的几个例子，选择自己最熟悉的、最想创编的故事，根据故事的不同结局来重新组合故事情节，并将故事情节写清楚。;一、以《龟兔赛跑》为例，理清思路。

教材以“乌龟又赢了”这种结局为例，引导我们站在不同的主人公视角想开去。我们要大胆想象，在自由表达中理清思路。多角度思考，打开习作思路，创编的过程也就充满了新奇感与成就感。;二、交流习作内容和思路。

在领悟故事新编的方法后，自由交流，说说自己熟悉的故事有哪些，自己想写什么，准备怎样写。在交流中可以先改变故事的结局，然后想想是什么原因导致了故事结局的改变。围绕每一种结局，分别站;在不同主人公的视角去思考原因，将故事的情节想清楚。可以写童话故事，也可以不写童话故事，可以写教材中的例子，也可以选择其他熟悉的故事来新编。;三、认真修改，并分享习作。

修改的重点是看是否根据不同的结局来想象故事，故事的情节和结局是否一致，是否新奇有趣。

创编完成后可以给习作配上插图，再将习作贴在教室里的墙报上进行分享。;四、思维导图。;《坐井观天》后传;忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。这时，从他身后传来一阵尖叫：“不要吃！千万不要吃这只虫子！”

青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是一只小蚂蚁正在朝他大喊。;“这虫子不能吃，昨天这块稻田刚打过农药。”小蚂蚁说，“你吃了这只虫子，会没命的！”

“谢谢你，小蚂蚁！”青蛙说，“我不吃虫子了！”②;说着，??蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。他觉得口渴，准备低下头喝点水。他的嘴巴刚碰到水面，就听见有个声音大喊：“不能喝！这水不能喝！”

话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙的头顶。;“你没看到那些漂在水面上的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙说，“稻田里的水流进小河，把小河污染了。河里的小鱼都没命了，你怎么还敢喝水！”③;青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面上的小鱼，直接朝深井的方向蹦去。它边蹦边想：唉，还是井里的环境好，什么都没被污染，我还是赶紧回去吧！④;总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感受到井外世界的美好，反而接连受到惊吓。文章通过这种错位的反差，巧妙地反映出环境污染的现实问题，引人深思。;评价标准（最高5★）;;美人鱼铜像;安徒生（1805—1875），丹麦作家。生于鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写160余篇。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。

主要作品：《夜莺》《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等。;初读课文;矢车菊宫殿抚摸

鲸鱼恰好;矢;【独自】

【消磨】

【瞥见】

【亲昵】;课文讲了一个怎样的故事？;快速浏览课文，说说你觉得奇妙的地方。;品读课文;品读课文;品读课文;读一读第6自然段，小公主布置的花坛和姐姐们的花坛有什么不一样？从中你体会到什么？;她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。;品读课文;你最喜欢故事中的哪个人物？为什么？;小人鱼能如愿以偿地走入人类的世界吗？试着预测一下后面的情节吧。;海的女儿;课堂小结;世界著名童话集

《安徒生童话》：是丹麦作家安徒生的童话作品，是世界最有名的童话作品集之一。

《格林童话》：由格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学，是世界童话的经典之作。;课后作业