苏教版小学数学5年级下册全册教学课件（2020年2月修订）.pptx

苏教版五年级下册数学;简易方程

;1.联系具体情境认识等式，理解和掌握方程的意义，认识方程和等式之间的关系；能根据具体情境里数量间的联系列出相应的方程。

2.经历将现实问题里的数量关系抽象成等式与方程的过程，体会方程是反映数量之间相等关系的数学模型，发展观察、比较和抽象、概括等能力，感受分类的思想和模型思想。

;;;1;你能看图写出一个等式吗？;2;2;等式和方程的关系可以用下图表示：;;;1.表示两边大小相等的式子是等式。;1.根据线段图列方程。;x－112＝988;;简易方程

;1.认识“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”这一性质，能根据具体情境里的数量关系列出简单的方程，并能应用这一性质解简单的方程；认识方程的解和解方程，并学会检验方程的解。

2.经历联系实际情境认识等式的性质的过程，进一步积累数学活动的经验，发展观察、概括等思维能力；根据数量关系列出方程并解方程，体验方程思想，体会方程表示抽象的数量关系。;;;3;;;4;4;4;;;像本节课解的这类方程，我们可以根据等式的性质在左右两边加上或减去同一个数，使左边只剩下x，就可以求出方程的解了。

解方程要注意书写格式规范，计算准确，保证得到方程的解是正确的。;1.在括号里找出方程的解，并在下面画横线。

（1）x＋22＝78（x＝100，x＝56）

（2）x－2.5＝2.5（x＝0，x＝5）

;2.解方程，并检验。

76＋x＝105x－46＝90

x＋3.5＝3.5x－6.4＝0.4;3.看图列方程并解答。

;;简易方程

;1.进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。

2.掌握利用等式的性质解一步计算的方程，进一步培养代数思维。;;先看图填空，再说说你有什么发现。;先看图填空，再说说你有什么发现。;;;1;花园小学有一块长方形试验田（如下图），求试验田的宽。;花园小学有一块长方形试验田（如下图），求试验田的宽。;花园小学有一块长方形试验田（如下图），求试验田的宽。;花园小学有一块长方形试验田（如下图），???试验田的宽。;花园小学有一块长方形试验田（如下图），求试验田的宽。;花园小学有一块长方形试验田（如下图），求试验田的宽。;花园小学有一块长方形试验田（如下图），求试验田的宽。;;1;1.解方程依据的是等式基本性质。解方程时，要先写“解”和冒号，每一步都要写成一个单独的等式，等号要注意对齐。;1;2;2;;简易方程

;1.进一步理解、掌握解方程的方法，能正确应用等式性质解方程并检验方程的解；能根据等量关系和计算公式列方程解决简单的实际问题。

2.进一步了解等式的性质，感知知识间的联系；巩固列方程解决简单实际问题的方法，加深根据数量关系、计算公式建立方程的思维方法，体会数学模型思想。;21-b＜24x＞14＋7816＋a=27＋b;21-b＜24x＞14＋7816＋a=27＋b;1;1;1;2;3;3;1;;;1.解方程依据的是等式基本性质。检验方程的解是否正确，只要把求出的方程的解代入原方程计算，看左右两边是不是相等。左右两边相等，说明方程的解是正确的，否则就是错误的。;1;2;;简易方程

;1.进一步理解、掌握解方程的方法，能正确应用等式性质解方程并检验方程的解；能根据等量关系和计算公式列方程解决简单的实际问题。

2.进一步了解等式的性质，感知知识间的联系；巩固列方程解决简单实际问题的方法，加深根据数量关系、计算公式建立方程的思维方法，体会数学模型思想。;1.根据题意列方程。

（1）一个数的3倍是12.3？;小红;先说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。;今年的体重减去去年的体重等于2.5千克。;去年的体重不知道，可以设去年体重为x千克。;先说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。;根据“今年的体重－去年的体重=2.5”可以怎样列出方程？;36－x=2.5;36－x=2.5;36－x=2.5;;1;1.含有未知数的等式叫做方程，使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解，求方程解的过程叫做解方程。;1;2;3;4;;简易方程

;1.理解和掌握列方程解决简单实际问题的方法与过程，能根据题中数量之间的相等关系列出方程，解方程求出问题结果。

2.经历分析数量之间相等