Unit 2 My week Part A Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPartALet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartALet’stalkLet’slearn大单元，主要学习星期一到星期日的英语表达以及相关词汇。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已有英语知识紧密相连，学生已掌握一些基本的英语单词和句型，本节课将在此基础上，引导学生进一步学习星期表达和词汇，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过学习星期表达和词汇，提高学生的语言运用能力，增强口语交际的流畅性。其次，通过了解不同国家和文化中星期的表达方式，培养学生的跨文化意识。最后，通过小组合作和游戏活动，激发学生的思维活力，培养其创新思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①①掌握星期一到星期日的英语表达，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②能够运用新学的词汇和句型进行简单的日常对话，如询问和回答星期的英语表达。

2.教学难点，

①①正确发音星期名称和相关的词汇，特别是对于一些发音规则不熟悉的单词。

②②在真实的语境中灵活运用星期表达，尤其是在不同的情境下选择合适的表达方式。

③③理解和运用与星期相关的词汇，如morning,afternoon,evening等，以及它们在句子中的正确使用。

④④在小组活动中，能够有效地进行交流，包括倾听、表达和合作，以达到语言实践的目的。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartA的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如星期日历，以及与星期相关的图片，用于辅助学生理解和记忆星期的表达。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示与星期相关的视频或动画，以增强学生的学习兴趣和参与度。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供足够的白板或黑板，以便于学生进行小组活动和展示。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，大家好！今天我们来学习一个有趣的主题——Myweek。你们知道我们的星期是怎么来的吗？今天我们将一起探索星期，学习如何用英语表达星期一到星期日。

2.学生扮演：老师，我们想知道星期是怎么来的？

3.老师扮演：哦，这是一个有趣的历史故事。在古代，人们用不同的方法来标记时间，后来发明了星期，用七天来区分时间。现在，让我们开始今天的学习吧！

二、新课导入

1.老师扮演：首先，让我们看看课本中的插图，看看图中都有些什么？

2.学生扮演：我看到了一个日历，上面有星期一到星期日的标记。

3.老师扮演：没错，这就是我们今天要学习的主题。现在，请同学们翻开课本，我们一起来学习星期一到星期日的英语表达。

三、课堂新授

1.教学重点一：星期的英语表达

a.老师扮演：现在，让我们来学习星期一到星期日的英语表达。我会读一遍，然后请同学们跟读。

b.学生扮演：好的，老师，我们准备好了。

c.老师扮演：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

d.学生扮演：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

e.老师扮演：很好，现在请同学们自己朗读一遍。

2.教学重点二：星期相关的词汇

a.老师扮演：除了星期的表达，我们还需要学习一些与星期相关的词汇。比如，morning,afternoon,evening。

b.学生扮演：老师，什么是morning？什么是afternoon？什么是evening？

c.老师扮演：morning是早上，afternoon是下午，evening是晚上。现在，我会读一遍，请同学们跟读。

d.学生扮演：morning,afternoon,evening。

3.教学难点一：星期的正确发音

a.老师扮演：星期的表达有一些需要注意的发音规则，比如，字母“e”在某些单词中发/i/的音。

b.学生扮演：老师，那我们应该怎么读Monday呢？

c.老师扮演：Monday的发音是/?m?ndi/，注意字母“e”发/i/的