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校园文化建设课题研究结题报告--第1页

《学校文化建设的特色》课题研究总报告

北关小学课题组

标识

北关小学课题负责人韩秀琴主持完成了《学校文化建设的特色》课题研究

课题组主要成员：刘育红、韩秀琴、李建军、宋华林、王秀英、杨建军、

陈晨、李金梅、王立芳

一、简介部分

1．标题《学校文化建设的特色》

2．摘要

校园文化是一所学校的文化历史积淀,内涵丰富,外延广泛,形式多样。校园

文化建设对于加强学生思想政治教育、保证学生健康成长具有重要影响,同时也

是学校生存发展的价值追求与品位标志。建设校园文化环境，强化班级文化建设，

主要贯穿在整个学校教育中，落实在物质文化、制度文化和精神文化、活动文化

四大块建设中。

二、主体部分

1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念

（一）课题研究的目的：

1、深入调研师生校园文化生活的现状和需求，并做好调查分析：剖析校园

行为文化存在问题的原因，把握校园行为文化的特征，为师生构建高质量的校园

文化活动、班级文化生活、课堂文化生活。在研究过程中探索校园文化生活的内

容、途径、方式，揭示校园文化生活与师生精神成长的具体联系，为“如何丰富

小学校园文化生活”提供成功案例，进一步掌握校园文化各类型之间的关系，促

进校园行为文化作用的进一步发挥。

2、通过该课题研究，真正落实新课程理念，从关注学科知识走向关注文化

生活，完善学校的精神生活体系，提升学校的文化内涵，在这过程中更新教师的

教育教学观，转变教师的工作方式，培养一支科研型的教师队伍。

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3、通过校园文化生活的构建，让每一个孩子的心灵都被这些丰富的、进步

的文化生活滋养着，润泽着，让每一个孩子都能“活出生命的意义”，成为“人

格完整、基础扎实、个性鲜明”的现代人。

4、通过实验，充分开发和利用学校拥有的丰富的教育资源，有效的转变全

体教师的教育观、人才观、知识观；有效提高学生的成才观、发展观，促进学生

的健康成长，学校的和谐发展。

（二）、课题研究的意义

1、我们开展此项研究，将有利于拓展和丰富关于校园文化、校园生活的理

论研究，并为此方面的理论研究提供实证性资料。

2、这一课题研究将有利于进一步更新我们的办学观念与宗旨，进一步转变

我们的教育观、学生观、质量观，通过高质量的校园文化生活的构建和文化生活

特色的形成，推动学校的可持续发展、内涵发展。

3、这一课题研究，通过构建高质量的校园文化活动、班级文化生活、课堂

文化生活，将进一步提高师生的校园生活质量，改变师生的生活状态，使学校真

正促进人的全面发展和个性发展，构建和谐校园。

4、这一课题研究，旨在探索校园文化生活的具体构建模式，探索校园文化

生活对师生精神成长的影响作用，这将为“如何提高学生素质”这一普遍关注的

问题提供有益的借鉴。

2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果

（1）符合社会的要求。

随着科学技术的迅猛发展与“知识经济”时代的来临，人类文明进入一个全

新的发展阶段。精神文明呈现出许多与现代物质文明相适应的时代特征。我国传

统文化受到前所未有的质疑与挑战，人们的思想道德、价值观念、信仰、生活方

式、行为规范乃至世界观、人生观都发生了变化，逐渐趋向现代化。校园文化必

然带有时代和社会的烙印，并极大影响学校教育功能的发挥与