v部编版五年级上册 第七单元 四季之美 优质教案.docx

v部编版五年级上册第七单元四季之美优质教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生会认窠、旷等6个生字，会写黎、晕等13个字，能正确读写黎明、红晕等词语。

-有感情地朗读课文，背诵课文。

-体会作者对四季之美的独特感受，激发学生对大自然的热爱之情。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟，体会作者细腻的描写和对四季之美的独特情感表达。

-学习作者按照时间顺序描写景物的写作方法，进行小练笔。

3.情感态度与价值观目标

培养学生善于观察、发现、感受生活中的美的能力，提高审美情趣，激发对生活的热爱。

二、教学重难点

1.教学重点

-有感情地朗读课文，背诵课文。

-体会作者对四季之美的独特感受，学习按照时间顺序描写景物的写作方法。

2.教学难点

体会作者笔下四季之美的独特韵味，感受作者所表达的细腻情感，并能在自己的写作中运用所学写作方法。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、读写结合法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.同学们，大自然是一幅绚丽多彩的画卷，四季更替，每个季节都有其独特的魅力。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。今天，让我们跟随作者清少纳言一同走进《四季之美》，去领略四季别样的美丽。（板书课题，齐读课题）

2.介绍作者清少纳言

清少纳言是日本平安时期著名的女作家，她的随笔作品《枕草子》是日本文学史上的经典之作。这部作品以细腻的笔触描绘了平安时代贵族的生活点滴和自然万物之美。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词学习情况

-出示生字词：窠、旷、晕、愈发、凛冽、闲逸、黎明、红晕、漆黑、夜幕、愈发、炭火、火盆、走廊、扫兴、规律、翩翩飞舞

-指名认读，正音。重点指导窠（kē）、晕（yùn）、凛（lǐn）等字的读音。

-运用多种方式理解词语意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。例如，闲逸可以找近义词闲适来理解；凛冽通过联系冬天寒风刺骨的感觉来体会。

3.默读课文，思考：课文围绕四季之美写了哪几个季节的美？每个季节的美体现在哪里？

4.学生交流回答，教师总结概括：课文写了春、夏、秋、冬四个季节的美。春天的美体现在黎明；夏天的美体现在夜晚；秋天的美体现在黄昏；冬天的美体现在早晨。（板书：春：黎明夏：夜晚秋：黄昏冬：早晨）

（三）精读课文，品味四季之美（20分钟）

1.学习春天之美

-指名朗读描写春天黎明的段落。

-思考：作者是从哪些方面描写春天黎明之美的？

-学生交流回答，教师引导总结：作者从天空颜色的变化来描写春天黎明的美。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（板书：天空颜色变化：鱼肚色→红晕→红紫红紫的彩云）

-指导朗读，读出春天黎明的柔和、宁静之美。先让学生自己试读，然后教师范读，最后学生有感情地齐读。

2.学习夏天之美

-自由朗读描写夏天夜晚的段落。

-小组讨论：夏天夜晚的美体现在哪里？作者是如何描写的？

-小组代表发言，教师总结：夏天夜晚的美体现在萤火虫飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。作者通过描写萤火虫在细雨夜晚飞行的情景，展现了夏天夜晚的独特魅力。（板书：萤火虫飞舞）

-引导学生想象画面，感受夏天夜晚的浪漫与神秘，然后请学生用自己的语言描述画面，进一步体会作者的描写。之后进行朗读指导，读出夏夜的静谧与灵动。

3.学习秋天之美

-指名朗读描写秋天黄昏的段落。

-思考：这段文字描写了秋天黄昏的哪些景物？这些景物是如何体现秋天之美的？

-学生回答，教师总结：描写了归鸦、大雁、风声、虫鸣等景物。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。归鸦急急匆匆，大雁成群结队，通过对动物活动的描写，体现了秋天黄昏的动态美；风声、虫鸣则营造出一种宁静祥和的氛围，体现了秋天黄昏的静态美。（板书：归鸦、大雁、风声、虫鸣）

-指导朗读，读出秋天黄昏的热闹与宁静交织之美。先让学生把握节奏，再通过语调的抑扬顿挫来表现画