Unit 2 Are you Wu Chen 第四课时（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2AreyouWuChen第四课时（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit2AreyouWuChen第四课时（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册。本课时围绕“询问人物信息”展开，通过对话和练习，让学生学会询问和回答关于人物名字、年龄、性别等基本信息。内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于提高学生的英语交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中询问个人信息的习惯和礼貌。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和策略运用，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生终身学习的意识和能力。

学情分析

三年级学生对英语学习的兴趣较高，好奇心强，但学习基础相对薄弱。在知识方面，学生已初步掌握了英语字母和简单的词汇，但对语法结构和句型结构掌握有限。在能力方面，学生的听说能力较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力尚需加强。

本节课的内容围绕询问人物信息展开，与学生的生活紧密相关。学生在日常生活中经常遇到需要询问他人信息的情况，因此对此内容有较强的学习兴趣。然而，由于三年级学生的注意力集中时间较短，课堂纪律管理可能成为教学中的一个挑战。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课不认真听讲、参与课堂活动积极性不高的问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和运用。此外，学生的英语基础水平参差不齐，部分学生可能对某些句型或语法点理解困难，需要教师进行个别辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如人物图片、询问信息的动画视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；在黑板上绘制人物关系图，方便学生理解对话内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示一些有趣的英语动画片片段或歌曲，引导学生进入英语学习的氛围。

-回顾旧知：通过提问的方式，复习上节课学习的简单问候语和人物介绍词汇。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心句型“Areyou...?Yes,Iam.../No,Iam...”，并解释其在日常交流中的应用。

-举例说明：通过实际对话例子，展示如何询问和回答人物的基本信息。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中练习新学的句型。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分组进行角色扮演，每组选择不同的人物进行问答练习。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.新课呈现（续）（约15分钟）：

-引导学生进一步学习如何询问年龄、性别等个人信息。

-通过多媒体资源展示不同情境下的询问方式，如购物、问路等。

5.巩固练习（续）（约15分钟）：

-学生进行小组练习，每个小组根据教师提供的情境设计对话。

-教师选取优秀的小组进行展示，全班学生共同评价。

6.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课学习的主要内容，强调询问人物信息的实用性和礼貌性。

-提醒学生在日常生活中如何运用所学知识进行有效的交流。

7.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生回家后与家人用所学句型进行交流，如询问家人的名字、年龄等。

-要求学生收集生活中的人物照片，并制作成小卡片，附上询问信息的问题和答案。

8.课后拓展（约5分钟）：

-鼓励学生在家中继续练习，通过观看英语动画片、听英语歌曲等方式提高英语水平。

-建议家长参与孩子的学习过程，共同完成家庭作业，增强亲子互动。

知识点梳理

1.问候语和自我介绍

-常用问候语：Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!等。

-自我介绍：Mynameis.../Im...yearsold./Ima.../Imfrom...等。

2.询问人物信息

-询问名字：Areyou...?/Whatsyourname?

-询问年龄：Howoldareyou?/Youre