Unit 4 What can you do？ Part B read and write （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？PartBreadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计以“Unit4Whatcanyoudo？PartBreadandwrite”为教学内容，以五年级学生英语学习需求为基础，注重培养学生阅读理解、写作表达的能力。通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生英语综合运用能力。教学活动与课本内容紧密相连，注重实践操作，实现教学目标。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，通过阅读和写作活动，提高学生的英语理解与表达能力。文化意识方面，让学生了解不同国家的文化习俗，增强跨文化交流意识。思维品质方面，培养学生批判性思维和解决问题的能力。学习能力方面，引导学生自主学习和合作学习，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本节课所学的词汇和句型，如“can”的疑问句和否定句表达，以及描述个人能力的句子结构；

②正确进行阅读理解，能从文中获取关键信息，如人物的能力和活动；

②能够运用所学知识进行写作，包括描述自己的能力，并能使用适当的时态和句型。

2.教学难点，

①灵活运用“can”结构，特别是在疑问句和否定句中的变化，帮助学生克服语法难点；

②阅读理解中，对上下文线索的把握，理解作者的意图和文章的主旨；

②在写作中，学生能够将所学的词汇和句型自然地融入到自己的表达中，避免语法错误和词汇误用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教PEP英语教学平台，提供相关教学材料和资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、英语教学视频。

-教学手段：图片卡片、单词卡片、角色扮演道具、故事情境图。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于“描述能力”的英语对话片段和单词列表。

设计预习问题：围绕“Unit4Whatcanyoudo？”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你能做什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的互动功能了解学生参与情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述能力的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于不同能力的短视频，引出本节课的主题“Whatcanyoudo？”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“can”的疑问句和否定句用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际对话展示“Canyouplayfootball?”和“Youcantswim.”的区别。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用“can”句型描述自己的能力，如“Canyoudance?”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述自己的能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后，用“can”句型写一段关于自己能力的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站，让学生观看关于能力的英语视频。

反馈作业情况：通过在线平台或面批作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如英语学习网站，进行进一步的学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在描述能力时遇到的困难，以及如何提高语言表达的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练运用“can”结构进行疑问句和否定句的表达，如“Canyouswim?”和“Youcantdance.”。在阅读和写作实践中，学生能够正确使用该结构描述个人能力，提高英语表达的准确性和流畅性。

2.阅读理解能力增强

学生在阅读理解方面取得了显著成效，能够从文章中快速获取关键信息，如人物的能力和活动。通过对文章的分析，学生学会了如何把握上下文线索，理解作者的意图和文章的主旨。

3.写作能力提高

学生