八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就第16课 独立自主的和平外交说课稿 新人教版.docx

八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交，包括新中国初期的外交政策、和平共处五项原则的提出以及新中国在国际事务中的地位与作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的“新中国成立和巩固”相关，通过回顾新中国成立的历史背景，使学生更好地理解新中国初期外交政策的重要性。同时，本节课内容也与“世界现代史”相关，通过学习新中国在国际事务中的地位与作用，帮助学生拓展对世界历史的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析新中国初期外交政策，引导学生理解独立自主和平外交的内涵和意义。

2.提升学生的爱国主义情感，让学生认识到新中国在国际舞台上的地位和作用，增强民族自豪感。

3.增强学生的社会责任感，引导学生认识到外交成就与国家发展、民族命运紧密相连，激发学生为国家和民族贡献力量的意识。

4.培养学生的国际视野，使学生了解和平共处五项原则对世界和平与发展的重要贡献。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件和人物有浓厚的兴趣。在知识层面，学生对新中国成立和巩固的相关知识有一定了解，但对外交政策的具体内容和影响认识较浅。在能力方面，学生具备一定的历史阅读和分析能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

素质方面，学生的集体荣誉感和民族自豪感较强，但面对复杂的历史事件和外交政策时，分析问题的深度和广度有限。行为习惯上，学生上课参与度较高，但有时容易受到外界干扰，专注力不足。

针对八年级学生的这些特点，本节课的教学应注重以下方面：首先，通过生动的历史故事和图片，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。其次，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，培养他们的历史思维和分析能力。再次，结合学生的实际生活，让学生体会到外交成就与国家发展、民族命运的关系，增强他们的社会责任感。最后，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们在历史学习中的综合素质。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，系统介绍新中国初期外交政策的基本内容和历史背景，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕“和平共处五项原则”的意义和影响进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型外交事件，引导学生分析事件背后的外交策略和决策过程，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，自主查找相关历史资料，拓宽知识面。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，通过模拟外交谈判等游戏形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对独立自主的和平外交的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国的外交政策是怎样的吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于新中国外交成就的图片或视频片段，如万隆会议、中美建交等，让学生初步感受新中国外交的魅力或特点。

简短介绍独立自主的和平外交的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解独立自主的和平外交的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解独立自主的和平外交的定义，包括其主要组成元素或结构，如和平共处五项原则。

详细介绍独立自主的和平外交的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如我国在不同时期的外交政策和立场。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解独立自主的和平外交的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外交案例进行分析，如中印边界问题、中美关系正常化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解独立自主的和平外交的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用独立自主的和平外交解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与独立自主的和平外交相关的主题进行深入讨论，如“如何在国际关系中维护国家利益”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对独立自主的和平外交的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

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