4.3《发现变化中的新物质》说课稿-2024-2025学年科学六年级下册教科版.docxVIP

4.3《发现变化中的新物质》说课稿-2024-2025学年科学六年级下册教科版

授课内容

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设计思路

本节课以六年级下册教科版《科学》中“4.3《发现变化中的新物质》”为内容，通过引导学生观察、实验、分析，发现物质变化中的新物质，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过实验探究、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生对科学现象的好奇心和探究精神，提升观察、实验、分析问题的能力。通过实验探究物质变化中的新物质，发展学生的科学思维和创新能力。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作意识，增强对科学知识的理解和应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备基本的科学知识和实验技能，了解物质的三种状态及其相互转化。在前期学习中，学生接触过一些简单的化学反应和物理变化，具备初步的观察和记录实验现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验活动有较高的参与热情。学生具备一定的动手操作能力和观察能力，但实验技能和科学思维能力还有待提高。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一些学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察物质变化时，可能会遇到难以区分物理变化和化学变化的难题。实验操作过程中，学生可能因操作不当导致实验结果不准确。此外，学生在分析实验数据、得出结论时，可能会遇到逻辑思维和推理能力不足的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解物质变化的原理，引导学生理解实验目的和步骤。

2.设计小组合作实验，让学生在操作中观察、记录和分析现象，培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

3.利用多媒体展示实验现象和变化过程，增强直观感受，激发学生兴趣。

4.通过课堂讨论和提问，引导学生思考物质变化的本质，提高学生的科学思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“物质变化中的新物质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分物理变化和化学变化？”、“物质变化前后有哪些特征？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质变化的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解物质变化中的新物质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中常见的物质变化现象，如铁生锈、燃烧等，引出“物质变化中的新物质”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物质变化的类型、特征以及新物质的生成，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并分享对物质变化的看法。

实验操作：指导学生进行简单的物质变化实验，如酸碱中和反应，让学生亲自观察和记录变化过程。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题或对物质变化原理的疑惑，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验物质变化的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质变化的原理。

实践活动法：设计实验操作，让学生在实践中掌握物质变化的特征。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解物质变化中的新物质，掌握物质变化的特征。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“物质变化中的新物质”课题，布置适量的课后作业，如设计一个简单的实验来观察物质变化。

提供拓展资源：提供与物质变化相关的拓展资源，如科普书籍、科学网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果