第四单元《纸的前世今生》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版.docxVIP

第四单元《纸的前世今生》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元《纸的前世今生》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

设计思路

本节课以粤教版五年级下册综合实践活动《纸的前世今生》第一课时为核心，通过引导学生探究纸的起源、发展及其在生活中的应用，激发学生的兴趣和探究欲望。设计思路如下：

1.导入新课，引导学生回顾已学过的关于纸的知识，为新课的学习打下基础。

2.通过多媒体展示纸的发明与发展历程，让学生了解纸的前世今生。

3.组织学生进行小组讨论，探讨纸在生活中的作用及其对人类的影响。

4.引导学生动手实践，制作简易的纸张，体验造纸过程，培养动手操作能力。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验、讨论等方式，探究纸的发明与发展历程，提高学生的问题发现与解决能力。

2.信息处理素养：训练学生收集、整理、分析关于纸的历史与现状的信息，提升信息检索与处理能力。

3.创新实践素养：激发学生的创意思维，通过动手实践制作纸张，培养学生的创新意识与实践能力。

4.文化理解素养：使学生了解纸在中华优秀传统文化中的地位与影响，增强民族自豪感，提升文化理解与传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.纸的发明与发展历程的理解。

2.纸在生活中的应用及其对人类文明的影响。

难点：

1.纸的发明与制作工艺的深入了解。

2.制作纸张的实践操作。

解决办法：

1.利用多媒体资源，展示纸的发明与发展历程，通过图片、视频等直观材料帮助学生理解。

2.结合历史背景，讲述纸的发明对人类文明的重要贡献，引导学生进行深入思考。

3.通过分组讨论，让学生共同探讨纸的制作工艺，分享各自的理解，互相启发。

4.在实践环节，分步骤指导学生动手制作纸张，解决操作过程中的具体问题。

5.对学生的实践成果进行评价，及时反馈，帮助学生总结经验，提高制作技能。

教学资源准备

1.教材：人手一本《粤教版五年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集关于纸的发明、发展历程的图片、视频资料，以及造纸原料和过程的图文资料。

3.实验器材：造纸用纸浆、水、纱网、模具、毛巾等造纸所需材料，确保安全无污染。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生有足够空间进行造纸实践；准备白板和记号笔，方便讲解与记录讨论内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

直接呈现一张古代纸的图片，询问学生：“你们知道这是什么时候的纸吗？纸是如何发明出来的？”引导学生回顾已知的关于纸的知识，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示纸的发明与发展历程，从最早的甲骨文、竹简到东汉蔡伦的改进造纸术，再到现代造纸工业的发展。接着，详细讲解纸的制作过程，包括原料的选择、纸浆的制作、纸张的形成等。同时，介绍纸在生活中的应用及其对人类文明的重要影响。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据所学内容，讨论以下问题：“纸的发明对人类有哪些影响？”“如果你是一位造纸专家，你会如何改进造纸工艺？”通过讨论，巩固学生对纸的发明与发展知识的理解，并培养学生的创新思维。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：根据本节课的学习内容，写一篇关于“纸的发明与发展”的短文，要求内容丰富、条理清晰。同时，鼓励学生收集与纸相关的资料，为下一节课的分享做准备。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-纸的种类与应用：介绍不同种类的纸张，如宣纸、毛边纸、牛皮纸等，以及它们在书法、绘画、包装等领域的应用。

-纸的环保问题：探讨纸的生产与消费对环境的影响，以及如何通过回收利用、使用环保材料等手段减少纸业对环境的负担。

-纸的传统文化：介绍纸在中华民族传统文化中的地位，如剪纸艺术、纸灯笼制作等。

-造纸工艺的演变：从古代的手工造纸到现代的机械化生产，探讨造纸工艺的演变过程及其对人类文明的影响。

2.拓展建议：

-让学生参观造纸厂或相关的工艺展览，亲身体验造纸的过程，加深对纸的了解。

-鼓励学生参与纸艺制作活动，如剪纸、折纸、纸雕等，培养动手能力和审美情趣。

-指导学生进行纸的回收利用项目，如制作手工纸、设计环保纸制品，提高环保意识。

-安排学生阅读与纸相关的历史书籍或文献，了解纸的文化背景和历史价值。

-鼓励学生通过访问图书馆、博物馆等渠道，收集与纸相关的资料，进行小课题研究，如纸的历史、纸的制造技术等。

-组织学生参与纸的艺术创作