第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第17课《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一单元“一战后世界格局”紧密相连，为学生进一步了解战后国际关系格局奠定了基础。教材从战争爆发、战争进程、战争结果和战后国际秩序的形成等方面展开，旨在让学生把握第二次世界大战的背景、过程及影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和道德修养。通过学习第二次世界大战的背景、过程和结果，学生能够形成对战争与和平、正义与邪恶的深刻认识，提高分析历史事件的能力。同时，引导学生理解战后国际秩序的形成对世界格局的影响，培养学生的全球视野和责任意识。此外，通过探究历史人物和事件，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备一定的历史知识基础，对一战后的世界格局有一定了解，能够识别一些重要的历史事件和人物。他们可能已经学习了凡尔赛-华盛顿体系、国际联盟等概念，对国际关系的复杂性有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对战争历史通常具有较高兴趣，尤其是对重大历史事件和影响深远的战争。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论和思考来吸收新知识。学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论来深入理解历史事件，同时也适应通过图表和地图来直观地把握历史进程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于第二次世界大战这样复杂的历史事件，学生可能会在理解战争原因、过程和结果之间的因果关系上遇到困难。此外，战后国际秩序的形成涉及多个国家和地区，学生可能难以把握各个力量对比和互动的复杂性。此外，对于一些历史概念和术语的理解，如“冷战”、“雅尔塔体系”等，学生可能需要额外的指导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版《中外历史纲要下》教材，以供课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如二战时期的战争照片、战争进程时间轴、历史纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备白板或投影仪，用于展示教学材料和讨论成果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放二战时期的战争片段，引导学生思考战争对世界的影响，提出问题：“战争是如何改变世界的？”

2.回顾旧知：简要回顾一战后的世界格局，引导学生回顾凡尔赛-华盛顿体系、国际联盟等概念。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍第二次世界大战的背景：战争爆发的原因、主要参战国和战争进程。

（2）讲解战争结果：战争胜利国和战败国的划分、领土变更、战争赔偿等。

（3）分析战后国际秩序的形成：雅尔塔体系、联合国成立、冷战格局等。

2.举例说明：

（1）以德国为例，分析战争对德国国内政治、经济和社会的影响。

（2）以美国为例，分析战争对美国国际地位和全球战略的影响。

3.互动探究：

（1）分组讨论：让学生分组讨论二战对世界格局的影响，分享各自的观点。

（2）角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟二战时期的国际关系。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）绘制战争进程时间轴，梳理战争发展脉络。

2.教师指导：

（1）针对学生完成练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

（2）引导学生总结战争对世界格局的影响，提高学生的历史思维能力。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容：第二次世界大战的背景、过程、结果和战后国际秩序的形成。

2.强调学生应关注历史事件之间的联系，培养全球视野。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的课后习题，巩固所学知识。

2.搜集二战时期的图片和视频资料，制作一份关于战争影响的PPT，下节课进行展示和分享。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中有所收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够准确理解第二次世界大战的背景、过程和结果，掌握战争对世界格局的深远影响，以及对战后国际秩序形成的理解。学生能够识别重要的历史事件和人物，如雅尔塔会议、杜鲁门主义、马歇尔计划等，并能将这些知识点与教材内容相对应。

2.历史思维能力：学生在学习过程中，通过分析战争原因、战争进程和战争结果，提高了分析历史事件的能力。他们能够理解历史事件之间的因果关系，以及历史发