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湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册4.2水的净化说课稿(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册4.2水的净化”为主题,通过实验探究、知识讲解、案例分析等教学方法,引导学生掌握水的净化原理及方法。结合实际生活,让学生认识到水资源的重要性,培养学生爱护水资源的意识。教学过程中,注重学生的动手操作能力,培养学生科学探究精神。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和实践能力。学生将通过实验探究水的净化过程,提高观察、分析、解决问题的能力。同时,引导学生认识到水资源的重要性,树立节约用水、保护环境的责任感,培养社会责任感和可持续发展意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
九年级学生已经学习了化学的基础知识,对物质的性质、变化和分类有一定的了解。在之前的学习中,他们接触过一些简单的混合物分离方法,如过滤、蒸发等,为学习水的净化奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对化学实验充满好奇心,对探究未知现象有较高的兴趣。他们在实验操作方面具备一定的能力,但部分学生可能对实验原理理解不够深入。学习风格上,学生既有动手操作型,也有理论分析型,需要教师根据不同学生的学习风格进行针对性教学。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)对水的净化原理理解不够深入,难以将理论知识与实验操作相结合;
(2)实验操作过程中,部分学生可能对实验步骤和注意事项掌握不牢固,导致实验结果不准确;
(3)学生在分析实验数据时,可能存在逻辑思维和推理能力不足的问题,影响对实验结论的得出。针对这些困难,教师应通过讲解、示范、讨论等方式帮助学生克服。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实验器材(烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、蒸馏装置等)、实验药品(水、泥沙、活性炭等)。
-课程平台:学校内部教学平台,用于发布教学资料和在线作业。
-信息化资源:相关化学实验视频、水净化技术介绍文章、在线实验模拟软件。
-教学手段:实物演示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体教学。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对水的净化的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们平时是如何净化水的?为什么我们需要净化水?”
展示一些关于污染水源的图片或视频片段,让学生直观感受到水污染的严重性。
简短介绍水的净化的重要性,以及本节课将要学习的几种常见净化方法,为接下来的学习打下基础。
2.水的净化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解水的净化的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解水的净化的定义,包括其主要步骤和目的。
详细介绍水的净化的组成部分,如沉淀、过滤、吸附、消毒等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.水的净化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解水的净化的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的水净化案例进行分析,如城市自来水处理、农村小型净水器等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解水的净化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对人类健康和生活质量的影响,以及如何通过水的净化技术改善水质。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与水的净化相关的主题进行深入讨论,如“如何提高家庭净水器的净化效果”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对水的净化的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调水的净化的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括水的净化的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水的净化在保障人类健康、维护生态环境中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用水的净化技术。
7.课后作业(5分钟)
目标:巩固学习效果,提高学生的实际操作能力。
过程:
布置课后作业,要求学生设计一个简单的净水装置,并撰写实验报告,记录实验过程和结果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-水污染的来源与危害:介绍工业废水、生活污水、农业污染等对水资源的污染情况,以及这些污染对生态系统和人类健康的影响。
-水资源保护与可持续发展:探讨水资源保护的法律法规、节约用水的方法和意识培养,以及可持续发展战略在水管理中的应用。
-水
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