第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学课件(共37张PPT).pptxVIP

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

目标导航1.了解新航路开辟所引发的全球性流动；理解人类认识世界的视野和能力的改变，以及新航路开辟对世界各区域文明的不同影响。2.理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。时空观念：精准识记新航路开辟后物种交流的具体史实，理解此时人口迁徙的特点。史料实证：梳理国际贸易的概况，理解商品世界性流动的整体态势及特点。唯物史观：了解葡萄牙、西班牙、荷兰等国开展早期殖民扩张的史实，认识其对人类文明的影响。1课程标准2素养解读

一、流动：全球联系的初步建立04商品流动03疾病传播二、变动：世界格局的演变01人口迁移02物种交换指15世纪以后出现的，以欧洲人为主导的、跨越国家、民族、文化和社会形态界限的接触与互动。全球联系的建立，造成在全球范围内出现了规模空前的交换，这当中既包括物种的交换，也包括商品的交换。其结果既有积极的，比如促进了彼此的发展和进步，也有消极的，比如造成战争、疾病和灭绝。概念解读05殖民扩张01世界人文地理格局02世界经济格局04人类文明格局03世界政治格局所谓世界格局是指在国际舞台的主要政治力量从自身的利益出发，在一定历史时期内相互制约所形成的一种稳定的结构状态，一种力量对比态势，包括政治格局、经济格局、军事格局等。

目录CONTENTS变之动因：人口与物种的流动一二变之媒介：商品的世界性流动三变之推手：欧洲早期殖民扩张

思考1：请根据教材，画出人口迁移和物种交流的图示。1.人口迁移和物种交换黑人白人印第安人混合血统世界上族群混合程度很高的地区亚非大洋洲都有族群混合现象马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜、可可马牛猪羊鸡；小麦燕麦大麦裸麦；橄榄葡萄美洲世界各地一、变之动因：人口与物种的流动

哥伦布大交换是一场东半球与西半球之间生物、农作物、人种（包括黑奴）、文化、传染病甚至思想观念的突发性交流。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半。——艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》一、变之动因：人口与物种的流动

材料近代以来全球国际人口迁移时间1500～1850年主要移出地欧洲、非洲主要移入地美洲人口迁移数量至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的4～5倍改变全球种族、人口分布；全球性的流动增强；1.根据材料一并结合所学知识，概括16世纪至19世纪中叶全球国际人口迁移的基本趋势。主要从欧洲、非洲迁移到美洲；白人移民为自愿移民；被强迫移民的数量较多；2.根据材料分析，移民带来的影响。问题探究促进物种的交流；疾病传播……一、变之动因：人口与物种的流动

材料：明朝后期，玉米、番薯等美洲粮食作物传入中国后逐渐得到推广。番薯“亩可得数千斤，胜五谷几倍”，大大缓解了“民食问题”，人们遂能腾出更多的时间、劳力和土地等去发展经济作物，社会生活的许多方面也因此深受影响。——摘编自何炳棣、陈树平的研究成果思考：新物种传入给中国明时期带来的影响1.稳定社会秩序2.促进社会经济发展3.促进人口增长4.丰富中国人的饮食结构5.影响生态环境……促进中国与世界的联系一、变之动因：人口与物种的流动

美洲欧亚世界物种的交流，特别是人种的重新分布，逐渐改变世界的人文地理和自然环境状态。欧洲人把马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲。美洲的马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜、可可等流向世界。当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲。总结：一、变之动因：人口与物种的流动

史料1：从1519年开始，天花伴随着其他疾病的流行（麻疹、白喉、水痘、流感等）毁灭了阿兹特克帝国，不到一个世纪，墨西哥的土著居民由1700万锐减到130万。——《新全球史》史料2：1699年某位日耳曼传教士的记载可谓不无夸大：“印第安人，这么轻易就会死去，只消见到、嗅到一名西班牙人，就足以令他们失魂丧命。”。……欧洲人带来的天花、麻疹、流感、斑疹伤寒、白喉、疟疾、肺结核和黄热病等传染病的流行，使北美洲印第安人口在一两个世纪之内减少了95%。1.表现：欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。2.影响：传染病造成的原住民死亡和原有社会的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一。根据材料