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“校园文明之星”评选活动方案

?一、活动主题

践行文明风尚，点亮校园之星

二、活动目的

为了加强校园精神文明建设，培养学生良好的行为习惯和道德品质，营造文明、和谐、向上的校园氛围，通过评选校园文明之星，树立一批文明行为的榜样，激励全体学生见贤思齐，自觉遵守文明礼仪规范，促进学生全面发展。

三、评选时间

[具体活动时间区间]

四、评选对象

全体在校学生

五、评选标准及类别

校园文明之星分为以下几个类别，每个类别设置相应的评选标准：

行为规范星

1.遵守纪律

-严格遵守学校作息时间，不迟到、不早退、不旷课。

-遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题，不做与课堂无关的事情。

-遵守考试纪律，诚信考试，不作弊。

2.举止文明

-尊敬师长，见面主动问好，虚心接受老师的教导。

-同学之间友好相处，不说脏话，不打架斗殴，互帮互助。

-爱护校园公共环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰，主动维护校园卫生。

-爱护校园公共设施，节约用水用电，不损坏花草树木。

3.言行得体

-穿着整洁得体，符合学生身份。

-集会、活动时遵守秩序，不大声喧哗，听从指挥。

-乘坐公共交通工具或在公共场所时，遵守社会公德，文明礼让。

学习进步星

1.学习态度端正

-具有浓厚的学习兴趣，主动学习，积极进取。

-按时完成作业，书写工整，质量较高。

-课堂上认真听讲，积极思考，主动发言，课后能及时复习和预习。

2.成绩进步显著

-在本学期期末考试中，成绩较上学期有明显进步，各学科成绩均衡发展。

-在各类学科竞赛、考试中取得优异成绩，为班级和学校争光。

3.学习方法得当

-善于总结学习经验，掌握适合自己的学习方法，能合理安排学习时间。

-积极参加学校组织的学习交流活动，与同学分享学习心得，共同进步。

志愿服务星

1.积极参与志愿服务

-主动报名参加学校或社区组织的志愿服务活动，服务时长达到一定标准。

-关心关爱他人，经常帮助有困难的同学或社区居民，为他们提供力所能及的帮助。

2.志愿服务表现突出

-在志愿服务活动中，表现积极主动，认真负责，受到服务对象的好评。

-能够发挥自身特长，为志愿服务活动的开展提出创新性的建议和想法，取得良好效果。

3.具有奉献精神

-不计较个人得失，乐于为他人和社会奉献自己的时间和精力，展现出良好的精神风貌。

才艺特长星

1.具备才艺特长

-在音乐、舞蹈、绘画、书法、体育、科技等方面有突出的才艺表现。

-参加过校级及以上相关才艺比赛，并获得一定奖项。

2.积极展示才艺

-积极参与学校组织的各类文艺、体育、科技活动，为丰富校园文化生活做出贡献。

-在班级或学校活动中，主动展示自己的才艺，起到示范引领作用。

3.才艺水平较高

-才艺水平达到一定专业水准，能够代表学校参加更高层次的比赛或交流活动。

诚实守信星

1.诚实守信

-言行一致，不说谎，不欺骗他人，做到诚实守信。

-答应别人的事情能认真履行承诺，如有特殊情况不能兑现，能及时说明原因并表示歉意。

2.品德高尚

-具有良好的道德品质，尊重他人的隐私和权益，不抄袭作业，不考试作弊。

-拾金不昧，捡到他人财物能主动归还失主或交给老师。

3.赢得信任

-在同学中享有较高的信誉，是同学们学习和信赖的榜样，能够带动身边的人树立诚信意识。

六、评选流程

宣传发动阶段（第1周）

1.通过校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道发布校园文明之星评选活动方案，向全体学生宣传活动目的、意义、评选标准和流程。

2.各班级召开主题班会，组织学生学习活动方案，鼓励学生积极参与评选活动。

推荐申报阶段（第2-3周）

1.学生根据评选标准，结合自己的实际表现，向所在班级班主任提出书面申请，并填写校园文明之星推荐表，详细介绍自己的文明事迹。

2.班主任组织班级学生进行民主评议，根据学生的日常表现和申报材料，推荐出符合条件的候选人，填写推荐意见后上报学校德育处。

初审筛选阶段（第4周）

1.学校德育处对各班级