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教学课题研究报告5篇

教学课题研究报告精选篇1

我校在信息技术建设和教育科研上有着一定的基础，尤其在“运用信息技术

提高教学质量”实践研究上取得一定的成效。自从承担本课题以来，课题组在

上级领导的关心指导下，认真学习、更新观念、提高理论水平；立足课堂、坚

持研究、提升教学质量；强化管理、总结经验、扩大研究成果。学校对该课题

研究予以高度重视，把该课题研究作为提升教学质量，促进学生发展的重要措

施；作为加快教师专业化发展，构筑科研优势的途径；加强了课题组管理，为

课题组创造了良好的研究条件，提供必需的研究保障，使该课题研究达到预期

的目标。

本课题于20__年6月向济宁市教科室申请立项，并制定了研究方案，20__年

7月举行了开题会并开始研究，现将主要工作汇报如下：

一、课题的提出

本课题的研究，旨在转变教师教学观念，构建小学数学课堂教学学生自主创

新学习方式，并不断完善教学目标，形成民主、平等、和谐的师生关系，形成

互动、交往的教学过程，形成自主、探索、发现的教学方式，真正提高学生的

阅读能力和写作能力，指导和帮助学生掌握数学学习的方法，训练学生正确运

用数学工具去思维、去创新的习惯，以培养适应未来社会需要和个人生存需要

的人才。

本课题中的“自主创新学习方式”，就是要有创意、要出新，克服原来教学

方式的弊端、突出学生的主体地位，课堂教学以学生为主体，发挥学生的创造

潜能；使课堂成为学生学习、实践的场所；把注入式教学改变为启发式教学，

使数学教学真正充满生机和活力，让学生积极主动地学好祖国语言，发展思维

能力，培养人文精神。

二十一世纪的今天，世界继新技术革命以后，又掀起了一场以加速社会信息

化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于

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社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间和观念。人们越来越感受到对原

有知识的不满和对新思想、新理论的渴望，教育作为人类获取知识的手段怎样

才能适应信息化社会的要求，已成为人们普遍关注的问题。

纵观我校实施新课程实践，在现代教育技术与学科整合上取得了可喜的进

展，在培养学生的自主创新学习能力和操作能力方面有一定的成绩，但是，教

师在运用现代信息技术中缺乏经验，更缺乏广义上的信息技术环境的信息互动

交流的理念与策略。在教学中如何运用信息技术培养学生的自主学习能力，仍

然是目前有待解决的重大课题。为此本课题组拟展开《运用信息技术营造数学

教学情景，提高自主学习能力》这一课题的研究，试图能更有效地活跃课堂气

氛，有利于培养教师教学艺术，提高学生自主学习能力，增强学生学习的乐

趣，增强教育的魅力，提高学生自主学习的积极性。

二、课题研究的意义

实践意义：课题的实施能够有效地借助信息技术的优势，建设优质的教育资

源，改善农村小学的教育环境，能够弥补因师资、环境等问题带来的城乡教育

的不均衡，让农村孩子接受优质教育，推动素质教育和教育教学改革的实施。

理论价值：课题研究所总结出的研究成果，可以丰富优质教育理论，为广大

农村小学应用信息技术实施优质教育提供可借鉴的经验，为信息技术在农村小

学优质教育实施过程中的应用提供有利的指导。

三、研究条件

1、领导和教师教育观念新，教师初步掌握现代教育技能。

2、我校教科研起步较早，已具备一批课题研究骨干。每年教师中有十多篇论

文发表或获省市级乃至全国奖。本课题组成员