2025万唯15.第二部分 主题三 阅读方法及常见知识梳理.docx

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阅读方法及常见知识梳理

整体阅读

第一步：总体把握文章关键信息

(一)圈画能体现所绘之景总体特征的词句

写景类文言文中的概括性词句能帮助我们从整体上把握景物特点，从而使我们在分析具体景物特点时能围绕大背景展开，提高具体分析的准确度。例：《三峡》中的“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”描绘三峡的概貌，写出了三峡峡长山高的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。

(二)明确写景顺序

写景类文言文一般按照时间、空间或游览等顺序构思文章，初读时也应先明确文章运用的写作顺序，以帮助我们把握文章行文顺序。

类别

解释

举例

时间顺序

描写不同时间段的景物变化，如写春、夏、秋、冬四季，早、中、晚各个时间段的景物等。

《醉翁亭记》第二段分别写春花、夏木、秋霜、冬石，描写了四季的景色。

空间顺序

按照一定的空间结构写景，如从上到下、从左到右、从远到近、从四周到中间等结构。

《湖心亭看雪》中运用由远及近的顺序，写雪后西湖中的景，极写大雪造成的“艺术效果”。

游览顺序

一般包括两种：①定点观察，即站在某个观景点，对周围景物按照空间顺序进行描写；②移步换景，即随着游览者脚步的移动变换位置，一处一处地观察景物。

《小石潭记》按照由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小石潭，运用移步换景的写景顺序。到达小石潭以后，又采用定点观察的方式，写小石潭及周围景物。

(三)把握文章结构

写景类文言文有分—总、总—分或总—分—总的结构之分，初读时也应把握文章结构，从而准确把握文章层次、详略之分等。例：《与朱元思书》按照总—分的结构写景，第一段总写“奇山异水”，后两段分别写“异水”和“奇山”。

第二步：明确写作手法

写景类文言文的写作手法一般包括动静结合、移步换景、正侧面描写结合、虚实结合、视听结合、白描等。

类别

解释

举例

动静结合

即在写景的同时描写静态的事物和动态的事物，让静景和动景相辅相成、相得益彰。

《答谢中书书》中“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”以山猿啼叫、林鸟相鸣、游鱼竞跃的动景表现生机勃勃的景象，以青翠树木、五彩山石的静景呈现多彩的气象。

移步换景

不固定视点(即立足点和观察点)按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。

《小石潭记》中作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，由小丘到篁竹到水声，到小潭，边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。

正侧面

描写结合

正面描写即把景物直接、具体地描绘出来；侧面描写即通过对周围环境的描写来表现景物特征，使其鲜明突出。

《小石潭记》中“下见小潭，水尤清冽”是正面描写，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”是侧面描写，正侧面描写相结合，表现了潭水清澈透明的特点。

虚实结合

将抽象的述说与具体的描写相结合，或将眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来，能够更好地表达情感。

《桃花源记》中作者虚构了和谐美好的桃花源和渔人进出桃花源的故事，其中又包含了同时代的真实人物刘子骥，既具有奇幻玄妙的浪漫色彩，又具有真实感人的写实效果。

视听结合

把视觉和听觉描写结合在一起，使视觉和听觉相通，使所描写的景物更具立体感，使读者如临其境。

《答谢中书书》中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”分别从视觉角度描写了薄雾即将消散，从听觉角度描绘了猿鸟的鸣叫声，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。

白描

用最朴素最简练的笔墨，不事雕琢，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出景物的情态面貌。

《湖心亭看雪》中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，寥寥几笔，勾勒出了一幅绝妙的西湖夜雪图。

第三步：体会文章情感

文章中的景物描写，常常是为了抒发情感，或直抒胸臆，或间接抒情。作者有时直接抒发对景物的赞叹，有时通过描写某物或借该物抒发情感，也常在遭到贬谪后借景抒情，情感各不相同。

1.对大自然的情感：在文言文中，作者一方面通过描写自然山水之景，表达对大自然的无限赞美和热爱之情；另一方面常在被贬谪后，寄情于山水，抒发自己的感慨和志向：或归隐田园，怡然自得；或忧国忧民，仍怀报国之志；或悲喜交加，郁郁寡欢。

2.其他情感：作者通过描写某种植物、动物或其他景物，结合自己当时的心境，抒发自己内心的感受，从描写的景物中获得启发，变得豁达愉悦。

小鹿来提醒

1.作者的情感可通过词语的褒贬辨别。褒贬分明的词语能够鲜明地表达出作者的情感。

2.作者的情感可通过“辞色”冷暖把握，即文章运用的词语是