人教部编版七年级下册语文精品课件 第三单元 10 阿长与《山海经》 (9).pptVIP

7.课文从“阿长”到“长妈妈”称谓的变化，表现了“我”的感情上什么样的变化？“我”先是憎恨或是不满和愤懑，后是钦佩与敬意。【点拨】起先“我”瞧不起、厌烦长妈妈，所以称她为“阿长”。阿长“常喜欢切切察察”“又不许我走动,拔一株草,翻一块石头”“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”。然而，当阿长知道“我”喜欢《山海经》，跑了许多路，帮“我”买来了《山海经》。由此，“我”又认为她“有伟大的神力”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”彻底颠覆了“我”原先对长妈妈的一切不好的印象，“我”由“厌”长妈妈、“烦”长妈妈变为“敬”长妈妈。8.(内容概括)文章主要围绕廖班长写了哪几件事？请简要概括。请同学们看《典中点》第41页第8-12题。①行军途中保持挑担姿势；②开垦荒地种植；③惋惜无法留住好兵；④告诉“我”太阳花的生长环境。【点拨】①结合第④段的内容可概括出：行军途中保持挑担姿势；②结合第⑥段的内容可概括出：开垦荒地种植；③结合第⑦段的内容可概括出：惋惜无法留住好兵；④结合第⑨段的内容可概括出：告诉“我”太阳花的生长环境。9.(词句赏析)请结合语境，按要求赏析。(1)老妈夹起一块“拔丝地瓜”，说尝尝儿子的手艺，不想那扯老长还扯不断的亮晶晶的糖丝儿，竟把老妈的眼泪给“扯”下来了。(赏析加点词的表达效果)“扯”的本义是“拉”，此处巧妙地运用于“流眼泪”，形象地写出了老妈被儿子感动，一直想忍还是忍不住流泪的心理历程。?(2)哨所旁，长着一大片太阳花，那金黄的花冠像一颗颗小小的太阳，在浩瀚无垠的天地间，忠贞不渝地绽放着自己的光华。(从修辞手法的角度赏析)运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳花在恶劣环境下开得热烈的情状，与上文“我”的狼狈相形成反差，蕴含着磨炼使人成长的道理。【点拨】“那金黄的花冠像一颗颗小小的太阳，在浩瀚无垠的天地间，忠贞不渝地绽放着自己的光华”一句中把太阳花的花冠比作太阳，“忠贞不渝”把太阳花人格化，因此，运用了比喻、拟人的修辞手法。结合“忠贞不渝地绽放着自己的光华”可知，生动形象地写出了太阳花在恶劣环境下开得热烈的情状。再结合第⑨段中的“我偷偷地把扁担担在肩膀上，结果连一只桶也没担起来，我的狼狈相没有逃过廖班长的眼睛”可知，绽放着自己的光华的太阳花与“我”的狼狈相形成反差，蕴含着磨炼使人成长的道理。10.(标题含义)文章的题目《哨所的扁担》有什么含义？请简要分析。既指刻满岁月凹痕、默默负重的扁担；又指像廖班长一样长期在艰苦环境中坚守职责，自觉培养下一代军人，具有勇挑重担精神的军人。【点拨】结合第?段中的“我又看到了那条熟悉的扁担，一条刻满了岁月凹痕的扁担，一条默默负重的扁担”可知，“哨所的扁担”的表层寓意是指刻满岁月凹痕、默默负重的扁担；结合第⑦段中的“廖班长说，那个四川兵真是个好兵，可惜因留队名额少没能留下来”可知，“哨所的扁担”的深层寓意是指像廖班长一样长期在艰苦环境中坚守职责，自觉培养下一代军人，具有勇挑重担精神的军人。★11.(段落作用)文章第⑧段能否删去？为什么？不能删去。因为第⑧段运用了插叙的写作手法，记叙了大刚当兵前后的变化，突出了廖班长对大刚的影响，以及军队对人的重塑作用。删去后，就没有这种表达效果了。【点拨】首先明确态度，不能删去；然后列举相关的理由。文章第⑧段写大刚探家的事是运用了插叙的写作手法，结合“到家当天，他就迫不及待地系上围裙进厨房，准备露一手”“晚上，大刚给老妈端来洗脚水，没想到又把老妈给惹哭了”“他说很奇怪，好像突然发觉自己变了。那种‘变’，是他当兵前无法想象的”可知，记叙了大刚当兵前后的变化；再结合“大刚说，在家休假那些天，他做梦都想哨所，更想廖班长”分析可知，突出了廖班长对大刚的影响，以及军队对人的重塑作用。删去后，就没有这种表达效果了。12.(拓展延伸)从抗日战争、解放战争到抗美援朝战争，像廖班长这样伟大的战士数不胜数，他们是“最可爱的人”。请说说新时代谁是我们“最可爱的人”，并简要谈谈你的理由。示例：新时代，我认为“最可爱的人”是守卫在祖国边疆的战士们，是工作在一线的医护工作者们，是奔跑在火场的消防员们，是舍生忘死战斗在禁毒第一线的缉毒警察们，等等。因为他们为祖国、为人民，奉献着自己，用爱和责任支撑起每一个美好的今天，所以他们是今天“最可爱的人”。13.请你运用欲扬先抑的手法，补写下面的作文，展现鲜明的人物形象。我的同桌蒋明是一个总爱把“无所谓”挂在嘴边的人，所以同学们送他一个绰号——“无所谓”。我可不喜欢有这样一个同桌。……夕阳下，看着他越来越远的身影，我却感觉他离我越来越近了。【思路点拨】欲扬先抑是一种写作技法，运用这种