七年级语文上册 第二单元 第8课《世说新语》二则说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》二则说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》二则

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。通过学习《世说新语》二则，学生能够体会文言文的魅力，提高阅读文言文的能力，感受古代文化的韵味，同时培养对历史的兴趣和对传统文化的尊重。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对文言文有一定的接触，但普遍对文言文的阅读理解能力较弱，对古代文化的了解较为浅显。在能力方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和表达能力有待提高。在素质方面，学生的文化素养和审美情趣有待培养。

在教学实践中，我们发现部分学生在阅读文言文时存在以下问题：

1.对文言文中的字词理解不准确，导致阅读困难；

2.对文言文中的文化背景和作者思想把握不足，影响对文章的理解；

3.缺乏有效的阅读方法和技巧，阅读效率不高；

4.表达能力不足，难以将阅读所得转化为自己的语言。

针对以上情况，本节课将注重以下教学策略：

1.通过朗读、翻译、讨论等方式，帮助学生理解和掌握文言文的基本知识；

2.引导学生关注文言文中的文化元素，培养学生的文化素养；

3.通过小组合作，提高学生的合作探究能力和表达能力；

4.通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文言文的基本语法和词汇，为后续的阅读和理解打下基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，分享自己的见解，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取《世说新语》中的经典片段，引导学生分析人物性格和故事情节，提高学生的审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文言文的原文、翻译和注释，便于学生直观理解。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.文献资料：提供相关的历史背景和文化资料，帮助学生拓展知识面，加深对文本的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《世说新语》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过《世说新语》这本书？它有什么特别之处呢？”

展示一些《世说新语》中的经典故事片段，如王羲之的《兰亭序》中的名句，让学生初步感受文言文的魅力。

简短介绍《世说新语》的基本情况，包括作者刘义庆、成书年代等，为接下来的学习打下基础。

2.《世说新语》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《世说新语》的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解《世说新语》的定义，介绍其作为一部文言文小说集的特点。

详细介绍《世说新语》的组成部分，包括序言、正文和附录，使用图表展示其结构。

3.《世说新语》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《世说新语》的特性和重要性。

过程：

选择《世说新语》中的几个经典案例，如《孔融让梨》、《王献之书扇》等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《世说新语》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《世说新语》中的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个《世说新语》中的故事进行深入讨论。

小组内讨论该故事的主题、人物性格和寓意，以及如何联系现实生活。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《世说新语》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、人物性格和寓意。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《世说新语》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《世说新语》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《世说新语》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《世说新语》中的智慧。

布置课后作业：让学生阅读《世说新语》中的一则故事，撰写心得体会，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力提升

2.文化素养和审美情趣增